按照正常的教学程序,儿童通常要到小学才开始学习识字。但是,其实很多幼儿园的孩子,甚至是没有上过幼儿园的孩子,都能认识汉字,甚至懂得很多。由于中国父母普遍认为早期识字对孩子有好处,也有部分家长持相反的看法,说早期识字不好,有很大的弊端,那就是限制了他们的想象力。
在识字方面,当然是越快越好,但也要抓住兴趣和成就感这两点。 有的家长一上来就捧着黑白字让儿童识字,让儿童反复写、反复练,这样确实能记住,然而持续不了多长时间孩子就没兴趣了。 失去兴趣后,父母和孩子会陷入一场拉锯战,会让孩子越来越反感。
如果幼小衔接进行得不顺利,孩子就会出现睡眠不足、疲劳、食欲不振、体重下降等问题。心理上也会表现为精神负担沉重、情绪低落、缺乏自信。它甚至可能导致人际沟通不良,学习疲劳,学习成绩不理想。因此从儿童识字开始就要多注重习惯的培养,为进入学校打下基础。
在2~3岁期间,宝宝虽然没有明确的识字概念,但对颜色、线条、形状、形态都很敏感。儿童对文字特别感兴趣,记忆牢固。通过故事绘本,儿童歌曲,识字卡片,识字软件可以不用花钱给孩子报班,也能打造天才BB。
我一个朋友跟我吐槽,说她在电视上看到一个孩子,还没上小学,但是已经掌握了一千多个汉字。看看她的孩子,现在已经四岁半了,什么都没学到。读绘本时,也总是看两页就丢一边了。
儿童教育是一个系统工程,目标和方法是相辅相成、不可缺少的,需要探索和验证。如果家长找不到合适的方法或者孩子对你的方法不感兴趣,可以试试专业的识字软件。
儿童认字往往是汉字重复出现会记得更深,有上下关联的词语或句子会记得更牢。根据图意猜出文字;大声朗读,一起阅读;孩子和老师示范阅读;试着组词和造句,这四种方法可以轻松攻克儿童识字难的问题。
识字对于的儿童来说,这是一个艰难的过程。汉字结构复杂,书写困难,儿童在识字时难免会有畏难情绪。 但是,必须说的是,儿童在识字的过程中会收获很多,这对于他们以后的学习铺平道路会起到非常重要的作用。
汉字是音、形、义的统一。音形义结合是汉字的结构模式,也是造字之道。音形义结合是汉字本身的规律。它们之间不是有并列关系,字义是内容,音、形是汉字的表现形式,音、形是为义服务的,是以义为核心而存在的。
儿童应该在幼儿园学习汉字吗?决定性因素不是专家和其他人在网上的经历,而是尊重事实。如今,大多数儿童在小学之前就已经掌握了独立阅读能力。如果在这个时候,你还为了不打破孩子的想象力而坚持不教孩子识字,那么就相当于给孩子背后施加了压力。