从汉字的角度来看,汉字的形、音、意是不能完全分开的。有些汉字本身具有提示语音和指示意义的功能,如常见的象声字。汉字创作是有道理的,也是汉字文化的重要组成部分。因此,我们完全没有必要把识字当作机械记忆,通过反复读、分汉字来识别和记忆汉字,这也增加了孩子的负担。寓教于乐地学习才能让孩子坚持下去,更有效果。
0~3岁是儿童注重感知、情感和社会化发展的时期,其次是逻辑思维能力的发展,而识字是逻辑能力,所以,3~6岁是儿童识字的黄金时期。
直到孩子三年级了我才发现,我曾经在儿童识字上踩了很多坑。从个人经历中汲取的几个教训,建议学龄前家长安心照做,孩子入学后少走弯路。
幼儿园“去小学化”以后,不允许教儿童识字,那么孩子真的不用学吗?不完全是。很多重点小学的老师都说识字要早做,识字多的孩子进入小学后学习各科优势明显。
当孩子识字的时候,他们并不把汉字当成汉字,而是通过自己的思考,把这些方形的汉字变成图画,放进他们的小脑袋里。因此如果孩子自己有兴趣,那么就不该阻止孩子认字,因为每个孩子的发展是不同的,但如果强迫认字是不可取的。
儿童识字是一个非常重要的阅读阶段,儿童在4岁左右就会进入识字的敏感期,虽然每个孩子都不一样。现阶段如何利用这个敏感期实现阅读自由?
“零起点”是孩子自然状态的起点,对识字没有要求。家长应该鼓励引导孩子在入学前多阅读,从而形成阅读习惯,为校园生活打下基础。然而,这并不意味着应该有一个识字的标准量,教育系统从来没有任何学前识字标准量。家长可以带着孩子在他们的生活中学习文字,或者用识字软件教孩子识字。
亲子阅读是父母与孩子之间情感交流的过程,有助于建立孩子对父母的安全感和信任感。早期阅读不等于识字,家长应避免功利性对待亲子阅读,而应关注孩子快乐阅读状态以及阅读兴趣和阅读能力的培养。
儿童几岁开始识字合适呢?早读会影响孩子的童年吗?面对这些问题,家里面有孩子的一定为之苦恼过。但是不同的父母有不同的意见和看法。大多数父母认为儿童早期的识字也会影响他们的想象力。当然,也有一些家长认为早期识字对儿童很有帮助,可以帮助儿童赢在起跑线。
带着孩子和小区里几个同龄的孩子玩,看到地上井盖上写着两行字,兴奋地对我说:“妈妈,这是‘上’,这是‘雨’。”引来了身边妈妈们的羡慕和赞叹,“你家宝宝都会认字啦,太厉害了!为什么我家宝宝我怎么都教不会?”