识字是学习书面语言的良好开端，也是阅读和写作的基础。那么，如何做好低年级儿童语文教学中的识字和写字教学呢？
下面跟大家分享一下汉字教学的识字规律、原则和方法！
01遵循三个规则
识字教学要遵循汉字规律
汉字是音、形、义的统一。音形义结合是汉字的结构模式，也是造字之道。音形义结合是汉字本身的规律。它们之间不是有并列关系，字义是内容，音、形是汉字的表现形式，音、形是为义服务的，是以义为核心而存在的。
在识字教学中，如何才能遵循汉字的规律？
利用象形、指事、会意、形声、转注、假借等造字方法，儿童可以逐渐掌握汉字的规律，提高识字量。
识字教学要遵循儿童的认知规律
儿童认识事物的特点：
一是从无目的、无计划发展到有目的、有计划；
第二，无意识注意仍然发挥重要作用，仍然占据主导地位；
三是逐渐从以形象的具体思维为主过渡到以抽象的逻辑思维为主。
四是对认知内容的掌握逐渐从不精确、不可区分、不系统、肤浅发展到精确、系统，逐渐认识事物的主次和内涵；
第五，认知活动受情绪影响较大，与兴趣密切相关。因此，它是不稳定和不平衡的。
根据儿童的这些特点，要遵循由浅入深、由远入近、由简入繁、由易到难、由感性到理性、由具体到抽象的认知规律。
具体应注意以下四点：
一是识字教学要直观生动。儿童容易理解直观生动的东西，活泼好动。
二是联想和类比。以例句为导向，举一反三，在“举一反三”中渗透规律，在“反例三”中揭示规律。
三是比较和区分。汉字中有许多形状和发音相似的字。等儿童了解形声字的造字规律后，再结合形声字教新字。
四是进行归类识字。汉字的特点是“个性”强，构词率高，而且是一个个研究，比较零碎。学习后，儿童很容易在头脑中形成散沙。如果及时学习一定数量的汉字并进行分类比较，就能形成一定的知识结构。
识字教学要遵循学习语文的规律
识字是读写的基础，识字教学要遵循学习语文的规律。只有遵循学习语文的规律，才能获得更好地语文学习效果。
那么，学习汉语的规律是什么呢？主要是指从字到词，从词到句，段落和文章。也就是说，在识字教学过程中，要把握好字与句之间的联系，做到字不能脱离字与句，要在一定的语言环境中理解。
02掌握几种识字教学方法。
新课程倡导学习方式的转变，这是教学中相对稳定的学习态度、学习习惯、学习方法和学习途径的总和。那么，识字教学的主要方法有哪些呢？
发挥汉字偏旁部首的功能识字
汉字是由简笔画组成的。从物理结构来看，汉字可以分为两种类型：独体字和合体字两种。独体字字符是由几个笔画组成的字符，不能分割成字符。如：日、月、上、下。合体字是由两个或多个唯一字符组成的字。合体字每个组成部分统称为“偏旁”，“部首”是由“偏旁”充当的，但每个偏旁不能称为部首。
一是巧用学过的字（熟字）加偏旁的方法认识生字。
二是巧用熟字减偏旁变成新字的方法认识生字。
三是巧用熟字换偏旁变出新字的方法认识新字。
借助形声字识字
形声字在汉字中占很大比例，这是不争的事实。所谓“形声”，就是一个字由两部分组成：一个部分表示字的意义，叫形旁；一个部分表示这个字的读音，叫声旁。
通过形声字归类识字，教给孩子形声字的构字规律和特点，对培养孩子的识字能力有着十分重要的作用。
编字谜猜生字
学生们对猜字谜非常感兴趣。根据他们的兴趣爱好，在识字教学中把一些字编成谜语，让学生通过猜谜语记住生字。
词语、句子识字
单纯记忆往往记得快、忘得快，如果以字组词，连词说句，形成连环，不但记得牢，还可以扩大识字面
识字软件识字
用识字软件辅助儿童识字是很多家庭都会选择的一种方式，比较推荐的就是刘小爱识字软件，游戏模式刚刚好，孩子边玩边学，识字轻松又高效。
在生活中识字
除了运用各种方法引导儿童认识生字外，把儿童识字空间延伸到社会这个大课堂中，在这个大课堂里随时随地认识身边的字。
此外，识字形式上，还有开火车、接龙、摘星星等方法，都非常有效。
关于写字，其实，家长真的不用太着急让孩子写字。过早让孩子参与写作，实际上已经抹杀了他对写作的兴趣，以后也很难改变。
因此，我们一定要记住，不要让孩子过早地写字，避免一次写太多，否则，孩子很容易对学习产生逆反心理，不利于他们以后的语文学习。
