每天都和孩子一起读书。为什么有些孩子在3、4岁时就能自己阅读，而他们自己的孩子在7、8岁时却还不认字？
儿童识字有什么科学有效的方法和规律吗？
今天我们就从儿童识字的基本原则和识字的关键节点出发，结合育儿经验来解答关于儿童识字方面的困惑。
我认识一个小朋友。她5岁时，有一天她拿了一本书，让我读给她听。
这是一本贴纸书。她显然非常喜欢贴纸。但是她不识字，也不知道如何使用贴纸，她让我快点读给她听。听了我读到的内容后，她立即走到贴纸前完成任务，然后满意地笑了起来。过了一会儿，她就贴完看，然后过来让我读下面几页。
我意识到她实际上是具有阅读能力的。她能听懂书中的每一个字，只是不识字而已。我读给她听的过程就是她阅读理解的过程。
她需要我的识字能力的帮助，就像我与英语专家交谈时需要翻译的帮助一样，不是因为我不知道内容，而是因为我不懂英语。
如果这种情况发生在你的孩子身上，就偷着乐吧！因为这证明了儿童的早期阅读，特别是亲子阅读非常好，虽然这孩子不识字，但她显然有丰富的阅读经验。只要她听一遍书中所说的话，她就能根据上文推测出书中即将要说的，并且能推测的八九不离十。
然而，必须指出，当出现儿童识字能力略落后于他们的阅读和思考能力的情况，家长必须认真对待。如果儿童只能在成人的帮助下阅读，这将大大降低他们的阅读效率。
就像长期依赖字幕观看外国电影的人比不看字幕的人学习英语的速度慢。长时间依赖父母阅读的孩子，识字的速度也会更慢。
关于儿童识字，有三个误区：
第一个误区，认为孩子是通过拼音来学习识字的
拼音首先是一种注音工具，然后在识字中起辅助作用。如果先学习拼音再识字无疑会减缓儿童识字的进程，使这一进程变得漫长、艰难和乏味，这样反而会容易引起孩子的抵触情绪。
第二个误区，认为孩子光靠生字卡片就能识字
生字卡片比学习工具更适合测试孩子的识字量。但识字卡在教儿童识字的过程中，还存在字音、字形、字义、学习规划等不足的问题，儿童识字应该是识字软件和阅读相辅相成，用识字卡玩亲子游戏，在游戏中学习，这样综合的学习才能让孩子全面认识汉字。
第三个误区，认为孩子在七岁之前不能识字
有一种“流行”的说法是，儿童在7岁之前不应该接受识字或独立阅读。人们认为，这些东西提前消耗了孩子们的活力，禁锢了孩子们的思维，禁锢了孩子的想象力。
我不同意这种说法，这是因为我接触了大量处于识字敏感期的孩子。识字的黄金期不是在7岁以后，而是在早期的3岁-6岁。处于识字敏感期的孩子通常表现为，看到招牌上的文字时，会情不自禁地问大人这是什么。
当孩子们非常渴望识字时，如果家长没有抓住这个时期，为孩子做好识字启蒙，在敏感期过后，孩子学习识字的速度就会慢很多。
那我们应该用什么方法教儿童识字呢？
第一种方法：亲子阅读时的指读
首先，我们应该了解，孩子不识字也可以“阅读”，他们可以通过听来阅读。可以说，当孩子们听故事机、收音机和大人读故事时，他们就是在阅读。0~3岁儿童的早期阅读通常是通过听来完成的。
与故事机和收音机相比，亲子阅读是最好的阅读方式，亲子阅读是由真实的人进行的，比如父母抱着孩子，这是一种甜蜜的亲子阅读，可以让亲子关系更加亲密。父母自然可以通过亲子阅读来教孩子识字。
一个非常简单的方法就是指读。
在阅读本页上的字时，用手指着这些字。大量亲子阅读的孩子经常和汉字碰面，新朋友会逐渐成为老朋友。
需要注意的是，进行亲子阅读时，孩子更关心的是书中的故事，而不是识字，有时孩子甚至认为你的手指挡住了图片。你需要做的只是阅读，但不要干扰孩子们的阅读过程，孩子们会以愉快的心情认识书中的汉字。
第二种方式：识字软件带领孩子进入识字“大门”
汉字与画非常相似。当孩子注意到为什么某个字是这样写的，这就是他产生了强烈的好奇心。那么好奇心如何进一步转化为儿童学习的动机呢？家长们还是需要去解释汉字的意思，但我不支持按照字面意思来解释。家长最好先掌握一些汉字知识，然后再向孩子解释，但不要在这个过程中增加死记硬背，否则孩子的兴趣就会被抹杀。
如果孩子不知道如何跟孩子讲解汉字，不妨选择靠谱的识字软件。刘小爱识字软件把学习汉字划分为认、写、练，测四个阶段，让孩子在寓教于乐中全面认识汉字。每一个汉字就是一个情景动画，孩子可以在其中了解汉字的来源，再通过趣味的识字小游戏进行加深和巩固，让孩子科学高效的认字。
孩子从阅读启蒙到识字再到独立阅读的过程，是一个自然的过程，也是一个享受的过程。我们要用寓教于乐的方式，孩子学的开心，家长教的省心。
