有一天，我经过一户人家的门时，我听到他们的小男孩哭着求饶：“妈妈，我好好认字，别打我，很疼！”
母亲的话有点粗鲁：“我攒钱给你买了最贵的笔记本。我不是只想让你上小学轻松些吗？你看人家谁谁谁都认了200字了，我为了你，我一年到头都不舍得买条裙子，我容易吗我……”
孩子带着内疚和痛苦去认字，也一定是一种煎熬。
在现代家庭中，强迫儿童识字应该是不常见的了，但我猜得不错的话，大多数家庭教孩子认字或在不久的将来教孩子认字大概会是这样情形：
大人：宝贝，过来说“田”…“田”…读三遍！"
孩子：田，田，田！
大人：嗯，宝贝好认真。来吧，让我们把“田”这个字写十遍……嗯，不错。怎么样，认得了没？要记住哦！
没多久，孩子在脑海里的“田”字渐渐地没了踪影，还可能在下次认字时找各种借口逃避，”我看一会电视再认字“，”我的玩具没收拾呢“……
你只能感叹：“我太累了，教孩子认字太难了，花了时间精力还不想学，怎么办呀？”
如果教孩子们这样识字，没有孩子会喜欢，而且不会持续很久。更糟糕的是，孩子们被任务型识字吓跑了，他们对学习的兴趣刚萌芽就被扼杀了。真遗憾！
为什么会出现这种情况？上述方法被称为“机械记忆”，效率低下，而且很无聊。不仅孩子们不会感兴趣，更重要的是，孩子们很快就会忘记！其效果就像用劣质胶水将字粘贴在空白墙上，没多久就会自动掉落的感觉。
大脑的一个特点是，新知识在大脑中是分开存储的，毫无例外地，它会进入遗忘曲线，最终从大脑中被抹去。然而，如果新知识与大脑中已有的旧知识相关，大脑不仅会抵制它，而且会快速、轻松地学习它将其转化为长期记忆。
例如，当你教你的孩子认识“田”这个字时，帮助他们翻找他们脑海中的旧储存。例如，“你记得上周我们去了郊区，那里有一片无边无际的金色稻田。当我们从山上往下看时，我们可以看到“田”这个字是我们的祖先通过象形文字创造的，或者说“看，邻居的叔叔姓田”
一切都是合乎逻辑的，没有强迫或努力，孩子们会自然而然地学会它，也不容易忘记它。
这种方法在心理学中被称为“图式”，最初是由伊曼努尔·康德提出的，此后一直被心理学家使用。它是大脑储存新知识的最合适的形式，就像帮助孩子为大脑编织一张网一样。与知识相关的知识越多，记忆就越牢固，最重要的是毫不费力！
如果孩子们没有一些旧的知识储备呢？然后创建一个新的连接！怎么做？
旧的存储必须已经发生或已经存在于孩子们的头脑中，以便形成一个图式。
生活是孩子认字的最好的“图式”库，日常生活、家里、户外、商场，孩子记忆中发生过的事……只要大人可以帮助孩子从他们的大脑中找到答案，或者让孩子养成搜索自己大脑的习惯，这将随着时间的推移变得自然。
如果家长担心自己不擅长教孩子联想，也不必过于担心，刘小爱识字软件在普通识字卡片的基础上增加了趣味的识字动画，孩子可以在观看动画的过程中学习文字与生活的联系和字形、字义等；它的趣味识字游戏也会增加孩子的学习积极性，通过成功完成游戏还会增加孩子的学习成就感。最关键的是家长可以根据孩子的学习情况制定每天复习的数量，避免孩子学过就忘。
这种方法非常强大，可以应用于儿童将来学习的所有知识。一旦孩子们养成这种习惯，他们将受益匪浅。
如果你在学习的时候不知道怎么做，你必须教给你的孩子这个方法，因为这将是他们一生的宝贵财富！
