本人在育儿的大坑中摸爬滚打，乐此不疲，秉承“授人以鱼不如授人以渔”的理念，追求一切都合乎逻辑的学前教育方式，努力帮助孩子打造一个超级大脑，使她从小就具有独立思考能力和探究能力，具有学习的内增长力。
我“鸡娃”的主要方向是思维能力的培养。在家里断断续续的六个月里，娃已经获得了一定的观察、比较差异、初步推理和初步归纳的能力。
现在娃已经中班了，他的学习进度如下 ：
语文:能够清晰复述故事的大意和内容逻辑。听完故事后，可以清楚地回答关于故事细节的问题。有一定的独立阅读能力，能独立阅读简单的绘本。有一定的单词推理能力，能根据上下文推理出单个生字的发音。
数学与逻辑:克服了数量对应的困难，完成了从量到数的初步抽象。初步了解代数的概念，循环的概念....
第一、识字最好等到孩子有了一定的语言能力和理解能力后再开始大量的训练(即所谓的识字敏感期)。没有“笨鸟先飞”这回事。
一些父母认为娃识字量多就是牛，他们迫不及待地想在十几个月后学会认字，生怕娃会在起跑线上输掉。在教育孩子识字的过程中经常会遇到以下问题:
1.娃一开始对识字感兴趣，但很快(大约一个月)她的兴趣减退了，注意力不集中，甚至拒绝识字。
2.狗熊掰棒子，学了新的忘旧的。
3.认识很多字，但不会读。不能把它们连接成词或句子。能读懂每个字，但不知道是什么意思。
4.娃即便认识了字，在读书的时候还是视文字为无物，只想看图片
出现这些问题的原因是娃的认知水平和知识积累没有跟上。大多数孩子(尤其是年龄较低的孩子)在开始识字的时候，只是记住了符号和与之匹配的发音，但他们不知道这个字的意思。娃认识的大多数字在她的大脑中都是孤立的、分散的知识点，它们之间缺乏联系和支持。在这种情况下，大脑会调用“记忆”来匹配符号和发音，并机械地记忆，而不是吸收和内化成永久记忆。大脑一直在重复枯燥的记忆动作，消耗了大量的精力和体力，读写效率和记忆效果都大大降低，娃的兴趣和信心也越来越低。
当娃长大，知识积累到一定程度时，大脑能够处理和接触的材料总量就会更大。她会有意或无意地开始将过去所学到的各种零散的知识相互连接起来(也可能是知识本身的重叠导致了碰撞和连接)。这时，各种知识将不再孤立地存在于大脑中，而是与其他知识紧密相连，以免被大脑遗忘。有效识字的原则也是如此。
综上所述，识字并不是越早越好，而是在她有了一定的理解能力之后，需要进行大量的识字训练，这样才能事半功倍。
第二，学习识字的真正起跑线在哪里?在孩子的理解。识字的敏感期可以人为控制吗?在很大程度上，答案是肯定的。
几乎每个孩子都会迎来一个识字的敏感时期，但具体年龄取决于孩子的个体差异。我知道大多数家长都喜欢听结论，跟着抄就好，但如果想掌握更多主动权，最好是分析清楚。所以问题就变成了“识字的敏感时期能不能提前?”
对于娃来说，文字是非常抽象的符号。抽象符号很难直接对应周围的具体信息。而且，娃在观察和比较能力不足的情况下，看到这么多难以分辨的符号，难免会失去兴趣。我们成年人也必须知道这一点。有多少人一看到英语就被迷住了?为什么我们会犯困?因为我们不精通英语，我们不理解单词背后的意思。当然，我们又无聊又困!
在我看来，识字的敏感期更多的是一种处理抽象信息的能力。既然文字如此无聊，为什么每个孩子在某个年龄都会突然产生兴趣呢?
这是因为他们的大脑开始有更多的注意力和处理抽象信息的能力，并且在日常积累中也有一定的抽象能力。他们不再满足于他们所看到和触摸到的，他们也想获得更多更丰富的信息，所以识字敏感期的到来是不可避免的。毕竟，这是人类作为智慧生命和大脑的独特能力。大脑的信息处理能力、抽象能力和思维能力越强，思维的敏感期就越早，这是一个聪明的大脑对信息丰富程度的基本要求。
在孩子的识字敏感期来临的时候，采用适合的方式才能达到事半功倍的效果。刘小爱识字软件是专为3-8岁儿童设计的智能语言启蒙产品。用可爱的卡通形象带领孩子们探索世界，同时以生动形象的识字动画和趣味的识字游戏的形式开展识字教学，让孩子们学起来轻松有趣。
对这个年龄段的孩子来说，期望他们主动学习是有点困难的，所以培养他们的学习兴趣，让他们爱上识字是很有必要的。在生活场景中识字是一种非常有效的方法。刘小爱识字软件把一个个汉字与象形图片结合起来，通过郎朗上口的动画释义将汉字的字音、字形、字义教给孩子。这种情景教学使孩子更容易将自己带入角色，更透彻地理解角色。
这样学习下来，孩子不光是只认识了这个字，还培养了他们的逻辑思维能力。
