提到认字，很多妈妈都会提到闪卡。所谓“闪卡”，就是一套上面有不同数字或字符的大卡片。原理是让孩子每天面对面，通过强化视觉记忆来教他们“识字”。
闪卡的鼻祖是杜曼，他最初是为脑损伤儿童设计的闪卡。然而，正是因为这种方法对脑损伤儿童有效，才慢慢应用于正常儿童。
后来通过一系列的跟踪测试，发现大部分上学前就知道几百几千字的“神童”到了上学年龄，在学习成绩上并没有表现出任何优势。然而，他们中的大多数人忘记了他们以前知道的汉字，少数人有学习障碍。
为此，美国许多大脑神经专家和儿童教育家做了深入的研究，发现儿童大脑中的神经腱只有在儿童积极用脑时才会被点燃，进而对其大脑的发育起到作用。如果你被迫盲目用脑，想超前学习，并不会加速大脑的发育，相反还会有一些副作用。
早期识字的准备工作
想要帮助孩子早期识字启蒙，首先需要做好准备。
培养孩子对印刷品的兴趣
首先，家长要培养孩子对印刷品的兴趣，让孩子觉得阅读印刷品是一件很有趣的事情。这是引导孩子识字的第一步，也是基础。其实绘本往往是孩子接触到的第一个印刷品。
在这个阶段，孩子不听不读也没关系。最重要的是家长要帮助孩子熟悉“书”，让孩子不讨厌“书”。没有兴趣作为前提，孩子自然不会想去探索印在书本上的东西。
知道如何阅读印刷品
孩子对印刷品感兴趣后，父母需要帮助孩子理解书籍和文字是如何工作的。从宝宝4个月开始，就可以和他一起看绘本了。宝宝坐下后，就请他帮忙翻书页。这种参与不仅让她对读绘本更感兴趣，还在无形中告诉他如何“读书”。
不需要进行“指读”，而是鼓励孩子观察图片。孩子2岁以后，会发现他不仅对图片感兴趣，对一些文字和数字也很感兴趣。这时，在读的时候告诉他，“这是一个字，妈妈讲的故事就是用这些字表达的”，帮助他理解字的概念。
教学龄前孩子识字的正确方法
如果前面的准备工作做好了，可以教孩子识字，但需要注意的是，学龄前儿童的“识字”只是一种启蒙，并不是真正的“学习”活动。就像和我们的孩子一起唱歌、玩游戏一样，所有早期启蒙的目的都不是为了追求孩子“掌握”了多少技能，而是激发孩子的求知欲和好奇心。
开展更多体验式“玩中学”
感官是儿童接受外界信息和知识的重要渠道。如果这个渠道能在学龄前打开，孩子将来会学得更有效。基于这一理论基础，欧美国家特别重视儿童的学前游戏时间，因为儿童只有在早期游戏时才能充分发展感官。
儿童识字也是如此。与其一味指着卡片告诉孩子“这两个字是苹果”，不如直接给孩子一个苹果，让他用鼻子闻苹果，用手感受苹果的触感和大小，用眼睛看立体的苹果，用嘴品尝苹果。这种理解是有意义的，因为它生动具体。
真正到了孩子识字的时候，当他学会“苹果”这个词的时候，他以前对苹果的记忆就会被带出来，帮助他更好地理解这两个词，这自然会加深他的记忆，让孩子学得又快又好，但这样的孩子肯定不是事先用闪存卡训练出来的。
给孩子提供更多接触文字的机会
在国外的幼儿园，有一个特点，那就是大多数幼儿园的教学理念都是“玩为主”，但在所有的幼儿园，他们都会把早期识字活动融入到自己的碗里，让孩子接触到人物，而不是强迫他们学习。当孩子对文字感到好奇时，老师会引导孩子识字。
这种思想也可以为家长的家庭教育提供借鉴。买一些积木和有字母或数字的拼图，不要教他用文字来辨认。相反，在玩拼图游戏时，自认而然的提到它们：“我们已经拼完了1、2和3。现在我们需要在这里放4。4号在哪里？”
出去点餐的时候，和孩子一起看菜单，告诉他菜单上的字都是字，每个字对应什么样的食物。坐电梯的时候，他看着楼层号的变化，和他一起数。这些都不是在教孩子，而是让文字成为孩子生活的一部分，引导孩子注意文字。
识字软件来辅助
没有那个小孩不喜欢看动画的。宝宝识字软件里的动画教学吸引着孩子，鲜艳的配图，简单的文字，最适合3-10岁的孩子了。
刘小爱识字软件是家长挑选出比较好的识字软件，根据孩子的认知发展研发的趣味识字app。
互动功能还能提高孩子语言能力，每天十分钟，轻轻松松把汉字学会。
当然一个好的、孩子喜欢继续学下去的识字软件，市面上是很难有的，要不就是游戏太多，要不就是学习认为太多。
刘小爱识字不一样，用最简单的学习方法让孩子牢记汉字。
“好的领导会自己接受上级的压力，并进行自我转化，他的下属接收到的只有明确的任务。”这句话也适用于育儿。不管外界的压力有多大，希望所有的父母都有能力消化压力，把它变成行动计划，带着孩子一步一步实现既定的目标。
