目前关于“幼儿能不能识字”“幼儿能识什么样的字”“幼儿怎样识字”问题，出现了很多混淆与误区。
为了理清这些问题，父母和老师都必须明白，孩子在识字之前会经历一个“前识字”的阶段。
“前识字经验”指儿童在接受正式识字前获得对文字、符号、功能、形式和规则的认知，并在有意义、有目的的情境中初步获得符号性文字的体验。
一、我们可以从这个定义中看出，儿童识字不是一开始就用识字卡让孩子机械记忆。
如何带孩子识字，在于培养孩子前识字的核心体验。
识字与前识字有什么区别呢？
1.前识字不是机械地针对孩子识字和认字，而是激发孩子对符号和文字的兴趣，培养孩子的文字意识。也就是说，孩子在识字活动中获得了文字识别，这是自然习得的结果。
2.在内容上，关注的是孩子生活中的符号和文字，在日常生活中可以经常接触，可以直接感受和使用。比如“超市”“幼儿园”等，这些来源于孩子的生活，并且被孩子需要的字样。
3.“前”体现在活动的情景和方法上。教孩子识字，就是在有意义的、生活化的情境中，激发孩子对符号和文字的兴趣。它重视生活中的随机教育，并以游戏化的方式进行。
二、那么，家长如何让孩子更好地识字呢？
01.1.亲子阅读高质量的绘本对孩子前识字核心体验的发展至关重要。
那些经常进行亲子阅读的孩子，在阅读过程中会自然地表现出对文字极大的兴趣，并且会尝试去指认一些文字。
02.在生活中，有意识地引导孩子识字。
比如，路上的交通标志。有些特殊的有意义的指示牌，还有进程类，名称类等等，引导孩子多去观察，让孩子获得一些关于文字、符号功能的经验。
03.丰富孩子的识字环境，提供无意识的识字环境。
识字不是机械地，枯燥地让孩子认字。可以通过图片识字和儿童识字软件app，让孩子在生活和情境中感知文字。
在家里，可以安排这样的环境，给孩子做一个时间表，用图文的形式表达出来，贴在墙上。简单的适合孩子看的图文、中国地图来装饰环境，让孩子自然地获得一些识字经验。
最后，有一款刘小爱识字软件app是不错的，我们儿子两岁多就用过，完全是情境化的游戏。前期的识字启蒙阶段可以帮助孩子巩固之前学习的简单的汉字，做到了温故而知新。中期的学前常用字阶段，扩大了孩子汉字的识别量，让孩子也能独自阅读更多的故事书。后期的幼小衔接，也是为小学学习打下坚实的基础，是比较符合幼儿前识字经验的。是一款值得下载的宝宝识字软件app。
总之，识字是自然习得和再认的结果，字是语言工具和符号。只有在运用中，孩子才会真正的学会识字，而前识字经验的获得将为正式学习识字打下基础，激发孩子的兴趣很重要。
