成成3岁半的时候，在一次幼儿园家长会上，老师播放了一段孩子平时做游戏的视频，老师刻意在一个画面暂停了下来，然后问我：“你知道你家成成这是在干什么吗？”
成成正在玩消防员救火顺序的游戏。
他看着黑板上的提示文字，读了出来：“我看到一个……在消防车里”，然后在旁边各种职业着装的人中找消防员。
成成平时在家也喜欢玩这类游戏，所以我并不感到意外。意外地是，他竟然能看懂黑板上的文字。
我回答：“他们在整理东西，找对应的职业，对吧？”
老师说：“对，但不全面。他们嘴里在说什么？通过我们平时的教学观察，发现他已经到了识字的敏感期，所以我们给他玩了这个游戏。”
我平时会将绘本阅读给成成听，但是从来没有想过教3岁的孩子识字。
孩子独立求知欲真的让人很开心。我说：“怪不得我这几天陪他看书，他总喜欢指着上面的字问我读什么。”
老师说：“对，你还没搞清楚是怎么回事。孩子到了识字的敏感期，一定要好好把握。”
3-6岁的孩子将进入识字的敏感期，需要好好把握！识字量的多少直接影响各科的阅读能力和解决问题的能力。小学一、二年级，题目不难，难的是理解题目意思的能力。
散会后，我问老师有没有适合孩子的读物。这位老师毕业于985学校的教育专业，她四年级的孩子作文经常拿市奖，语文也能拿满分。
老师当时给我推荐了刘小爱识字软件app，我带着成成学习了半年，确实很不错。
识字app里有1600个都曾出现在小学一年级语文教材的生字表中的汉字，整个分为三大阶段：识字启蒙、学前识字和幼小衔接。
根据《教学大纲》，小学一二年级需要会写800字，能认1600字。让孩子在不痛苦的情况下，学习指读，在图像记忆中，形成记忆。
我给孩子解释过英文和汉字的区别，英文是音译文字，汉字是象形文字。什么意思呢？英语是按读音，拼写的单词；汉字是把实际物品画出来，再一步步演变成今天的简体汉字的。
孩子瞬间觉得汉字很神奇，高大上多了。
儿童识字软件的教学方式是把象形图转化为文字的形式。
比如：
禾苗的“苗”字，一看就能联想到田野里长出了小幼苗。
雨水的“雨”字，图画是云和雨点组成的，栩栩如生。
竹林的“竹”字，几片竹叶，非常形象。
汉字的美，演绎得淋漓尽致。别说孩子，我都爱看。对孩子的汉字启蒙，都是有好处的。
我也推荐了朋友，朋友说自从女儿使用了这款识字软件app，每天都吵着要学习新的汉字、要听新的童话故事。
孩子的识字兴趣提高了不少，而且识字量也提高了不少。
