在幼儿园时期你教过你孩子识字了吗？
亲戚家孩子正在上的幼儿园没有教识字，亲戚很赞同幼儿园这样的做法。对儿童不进行超前教育，儿童识字是小学应该学习的东西。所以只是让孩子在上学前去上了几天的幼小衔接，也没有管孩子学了啥。
然而，儿童上了一年级后，什么都不懂，根本跟不上老师的进度。老师直接对家长说：“孩子识字量太少了，完全不能跟上学习，家长回去好好教教吧。”
儿童识字量少，学习自然跟不上。孩子每天都吵着不想去学校，现在亲戚很后悔当初没有在孩子上幼儿园的时候教他识字。
首先，可以肯定的说，儿童上幼儿园的时候，正是识字的关键期。
另外，儿童在幼儿园识不识字，对儿童上小学后的影响很大。而且，这影响可能比你想象的还要大。
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儿童在幼儿园识不识字，上小学后，在四个方面会有很大的差距。
差距一：学习成绩
在幼儿园时期会识字的儿童，无论是在阅读方面还是学习兴趣方面，都比不识字的儿童强。
所以，儿童进入小学后，识字的儿童成绩更好，不仅仅是因为他们的识字量提前积累了，还因为他们的阅读量提前积累了，这让他们对学习更有兴趣，更容易适应小学生活。
在这方面，赢在起跑线上真的很重要！
差距二：性格方面
父母从儿童的角度看问题了吗？
儿童3岁之前是在父母的呵护下长大的。3岁以后开始上幼儿园，认识世界。这个时期儿童最缺乏安全感。
认识世界是给儿童安全感的一种方式，然而，儿童识字是认识世界的基础。
想象一下，如果两个同龄的儿童走在路上，一个儿童认识商店名字、路牌，而另一个儿童什么都不认识，哪个儿童会对世界更友好？
识字量会增强儿童的自信心，让他们敢于探索世界！
差距三：大脑发育水平
蒙台梭利认为，在6岁之前，儿童正处于图像视觉发展的关键期。儿童的识字能力可以让儿童想象出一幅图画，这也有利于儿童的大脑发育。
如果6岁以后再去识字，儿童对汉字的学习就不是联想了，而是死记硬背。
所以，儿童在幼儿园时期识字对大脑发育是非常有益的！如果上学后再识字，儿童与儿童之间大脑发育的差距早已拉开。
02
幼儿园时期如何正确教儿童识字？
如今教育部之所以不鼓励儿童接受超前教育，是因为教育的方法不对。
超前教育就是把知识硬灌输进儿童的脑袋里。以前看过一个幼儿园孩子的作业，老师教儿童识字，在黑板上写下汉字，再让儿童回家抄五遍，孩子不仅没学会汉字的意思，而且看到作业就害怕。
这样，就是对儿童的超前教育。
很多教育专家提到过，三到六岁是儿童识字的黄金时期，如果小学前的识字量达到2000左右，儿童基本上就可以自主阅读了。
如何让儿童在没有超前教育的情况下自然识字？父母可以采用3种方法。
1.唤醒儿童的识字兴趣
家长们要时刻记住这一点，那就是无论想让儿童做什么，激起他们的兴趣是第一步！
只有这样，儿童才能真正愿意学习，并长期学习。
孩子爸教孩子认的第一个字是“蛋”。因为孩子最喜欢吃的食物就是鸡蛋，所以孩子很快就记住了。从那以后，他每次看绘本或者出去玩的时候，都会问：“爸爸，这是什么字？”
有时候，有些字孩子会分不清。我和他爸也不着急，毕竟现在是培养识字兴趣的阶段。孩子区分不来是正常的，我们家长要做的就是帮助孩子去解决他遇到的困难。
不去追求结果的学习是儿童最容易、最充实、最有趣的学习阶段。
2.分散学习：利用身边所有能看到的文字
教儿童识字主要有两种方式，一种是分散学习，另一种是系统学习。
所谓的分散学习，就是能利用到身边所有能看得到的文字。
比如看绘本的时候，可以挑典型的文字或标题教孩子认。
再比如带孩子出去玩的时候，看见的路牌、广告、店名等等。只要是有文字出现的地方，都可以带孩子认。
这两种分散学习方法是最常见的识字方式。
3.系统学习：挑对识字工具
这种学习，是有目的有计划的去教儿童识字。
一般都需要借助识字工具，帮助儿童制定好识字内容。很多家长都会买字多图少的识字书或者全是字的识字卡，其实这样识字和死记硬背差不多，所以不建议家长买这类的识字工具。
市面还有很多能让儿童爱上识字的工具，比如儿童识字软件。我给孩子试过很多款识字软件，孩子最喜欢的还是刘小爱识字软件。把枯燥的汉字通过象形动画变得生动有趣，让儿童在趣味中识字。教儿童识字这件事情，我不建议直接送儿童上补习班。毕竟，儿童识字在日常中就可以完成，每天十几二十分钟，想要儿童在学龄前积累上千的识字量，真的并非难事！
