孩子几岁识字好？
有些人反对儿童早期识字。他们还建议孩子在一年级之前不要认太多的字，也不要学习太多的知识。早期识字是一种超前教育，这可能会限制儿童的形象思维。
结合现在老师教授识字的过程中出现的问题，孩子在上小学之前一定要有识字的积累，否则，不仅孩子上学学得累，家长们跟着辅导也辛苦。
孩子们上小学后，识字量低的孩子确实在各方面都有些劣势。
我家大宝今年刚上二年级。由于幼儿园不再教孩子识字和拼音，再加上疫情反复，孩子已经将近一年没有上学了。那时候，我的心态也是非常佛系的，没有教孩子太多这方面的知识。
因此，孩子上一年级的时候可以说是0基础，导致的结果就是家里每天都有“鸡飞狗跳”的场面。
每天，老师都要求孩子回家朗读课文，但孩子识字量不高，只能我读一次，孩子再跟着读一次，才能完成这个作业。但这也只是冰山一角，其他家庭作业也需要我帮孩子读题，提醒问题的意思，孩子才能完成。
孩子不识字，也就不能理解题目意思，所以会耗费更多的时间去理解题意，导致学习成绩差，孩子的自信心就在一次次考试中受到挫败。
因此，根据我的经验，建议家长在孩子上小学之前，在满足孩子能力的情况下，让孩子尽早识字。
如何让儿童识字更轻松？
为了让大宝能更快地赶上班上的其他同学，我还咨询了我们的邻居，他是一名工作多年的小学老师，对刚入学的孩子和识字的问题比较了解。
这位老师说：2~7岁是儿童识字的敏感期。如果你抓住这个时期，就会达到事半功倍的效果。老师还为孩子提供了两种有趣而有效的识字方法。
第一：与生活相结合的识字方法
老师说我们通常带孩子上街。许多超市和商店都有名字，公园里也有标志和路名，这些都是孩子们阅读的好材料。当我们看到字的内容时，我们可以教孩子读和认，从而积累孩子的识字量。
不管孩子有多小，只要有文字出现，我们就可以读给孩子听。孩子经常见到这些字，在潜移默化中就会记住这些字了。
我带大宝出去的时候，我也会用这个方法教她认识生活中的字。没想到大宝还挺喜欢这样的识字方式的，走在街上还会主动向我提问，慢慢的大宝的识字量就提高了许多。
第二：使用一些识字工具
这位老师还说，她以前的班上有一个小男孩，在小学一年级时，他的识字能力达到了近1600个字。开学后不久，我就知道了全班同学的名字。认识一年级课本上所有的生字，而且可以自己读题，不需要父母操心。除了独立完成作业外，他还实现了独立阅读。其他孩子还在看图片多文字少的绘本时，这个小男孩已经开始阅读大部分是文字的书了。
很快就引起了老师的注意，并提升他为班长。这个小男孩没有辜负老师的期望，每次考试他都得第一名。
在家长会上，老师邀请这位男孩的母亲在台上分享她的经验。这位母亲说：孩子识字量这么高的原因是她们掌握了儿童识字的敏感期，不仅让孩子在生活场景中认字，还让孩子借助一些识字工具。
对于低年龄的孩子来说，寓教于乐的学习方式比死记硬背更能接受，我们可以自己动手制作识字卡或者购买带有图片的识字卡，和孩子通过玩“连连看”“组词接龙”等游戏来认字。
但是识字卡片也有一些局限，比如汉字的字形、字义，笔画顺序等就顾及不到。相对于静态的识字卡片，孩子喜欢可以“动”起来的。
刘小爱识字软件是老师推荐的符合3-6岁儿童语言认知规律且具有科学的学习体系的儿童识字软件，它的生动趣味的识字动画更能将孩子带入到情景中学习，通过组词和造句的练习举一反三，学会灵活运用汉字。它的复习机制也可以让学习过的汉字多次重复的出现在孩子面前，避免孩子遗忘，让孩子寓教于乐的学习识字。
3-6岁是孩子语言发育的关键时期，抓住这个时期可以帮助孩子打好学习基础，培养良好的学习能力。资深老师建议：用与生活相结合的识字方法，借助一些识字工具，让孩子轻松识字。
