我们经常能在电视、网络等媒体上看到这样的新闻：“3岁小孩能认2000字”、“识字神童 5岁就能够读书看报 ”、“识字神童三岁识字过四千 ”等等。
为了不让儿童输在起点，家长只有采取“笨鸟先飞”的方式，早早让儿童启蒙，开始学习汉字，以及更多知识。
关于儿童识字的问题，有家长觉得进入幼儿园就可以，也有家长觉得四岁更好。
但事实上，儿童识字也是有敏感期的，并不是大家想的三四岁哦！
儿童多大“识字”最好？不是三四岁，这个年龄段才是识字敏感期
中国少年儿童出版社，曾经就举办过一次研讨会，主题便是学前儿童双语国际教育。在这场研讨会中，来自于京沪两地的教育专家，都认为在儿童的汉字学习上，最佳年龄是3-6岁。
而现在的普遍教育方式，是在小学的时候，才开始学习汉语拼音，然后根据拼音来识字。其实，这种看图、看拼音来识字的方式，已经不再适合这个大的儿童，这只会影响儿童思维的发展。
而且，因为识字过晚、过少，这也无法满足儿童的智力发展，更不利于培养儿童正确的阅读习惯。这些专家建议：在儿童上小学前，建议识字2000个左右，这也方能满足儿童的阅读需求。
全脑发育规律、蒙台梭利等育儿观点，家长该了解一下
这些育儿专家，也不是信口开河，因为在这个年龄背后，其实有着理论依据作为支撑。
1、从“蒙台梭利”看识字年龄
蒙台梭利认为：4岁前，是儿童形象视觉发育的关键时期。
我们中国的汉字和其他文字不一样，汉字是由象形文字演变而来，一个字、一个字的一部分、文字的排列等，都容易让人联想到某一个画面。有些文字可以拆开，不同的字有着不同的含义，这些都是非常有意思的。
这样具有“形、象、义”三个特点，对于3岁以上、4岁以内的儿童来说，是非常有利于学习、有利于锻炼视觉发育的。
2、从“全脑发育规律”看识字年龄
儿童对于图形的识别能力，需要用到“右脑”。
而汉字属于象形文字，其实就是“图形”，让儿童在3-6岁的时候去识字，其实就是在认识图形，动用了右脑。
但上了小学后才开始识字，这时候的儿童，就是为了识字而识字，走的就是“死记硬背”的道路，这强化的是儿童的左脑。这非常不利于儿童去观察字的区别，像大和太、地和他，就非常容易混淆。
从全脑发育的规律上来说，3-6岁识字，可以激发儿童对识字的兴趣，在识字的过程中，还能够锻炼儿童的注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力等，这是小学时才学汉字所无法达到的效果。
儿童进入“识字敏感期”，父母应该怎么做？
1、把握最佳识字时机——儿童兴趣正浓时
当儿童对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都会被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。
比如，儿童特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时都教他认识许多字。一位妈妈给孩子买了一把手枪，孩子爱不释手。于是妈妈趁孩子高兴之际先教他扔“手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”“扳机”“目标”“瞄准”“靶子”“喜欢”“爱不释手”等等。
这一连串的字词在说着玩着就会说、会认、会用了。学识字，第一印象很重要。
2、自己制作识字用具——生字卡片
为儿童准备许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，然后和儿童轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。只要我们出门散步或到超市购物，就随手带上几张卡片和彩笔，以便见到儿童感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。
3、用游戏激发儿童的兴趣
现代教育都提倡游戏，游戏是儿童最好的学习工具。
利用这个特点，让儿童在游戏中活学活用。
在不同场景中运用文字，从不同角度理解文字。将来使用文字，理解文字内容时，将会得心应手。
大部分家长都不太擅长设计游戏，不妨试试这款刘小爱识字app，里面的每一个识字游戏都符合儿童的认知发展，还有可爱的动画人物引导儿童做游戏，不仅能解放家长的双手，还能让儿童学会自主识字。
