小区里面一群妈妈待在一起就开始互相的攀比，小一点的孩子比孩子什么时候会说话，再大一点就比孩子认识了多少字，看了多少书。
不少妈妈不想儿童输在起跑线上，所以在儿童上幼儿园之前就已经开始教儿童识字了，甚至有一些儿童到两三岁的时候已经认了好几百个字。幼儿园小班中班老师不教识字，妈妈在家里面就自己教。
在周围小朋友妈妈羡慕的眼光中，妈妈一发不可收拾，不断地教儿童识字。
但提前教儿童识字，真的会让儿童更聪明吗？
想一想，如果你在三岁之前已经认了很多字，上幼儿园再认一些字，上小学的时候，老师讲课你都觉得老师讲的我都知道了，我不想听了，但老师讲的东西会更系统。如果因为识字而不愿意听，一到考试儿童也容易懵圈。
儿童在三岁之前是想象力发展的重要阶段，这时候妈妈一心一意教儿童识字，却没有让儿童去多读书，多看一些绘本，多发挥想象力，就很容易让儿童的想象力一点一点的消失。
所以建议儿童在三岁之前多识字，还不如多给儿童读各式各样的绘本，绘本里面有精美的插图，还有一些简单的朗朗上口的文案，反而更能让儿童对看书这件事情产生兴趣，对学习这件事情兴趣盎然。
多看绘本的儿童阅读能力会更强
世界范围内，读书识字都是从5~7岁开始的，如果让儿童提前识字，仅凭视觉和听觉机械地阅读识字，不过是对声音和图像的死记硬背，这是一种阅读的假象。
儿童在5岁之前死记硬背地多识字，其实是在提前开发儿童的大脑。到真正要多看书的时候，儿童反而觉得腻了，不愿意看书了。
5岁之前父母多给儿童读书讲故事，能够让儿童的词汇储备更多。而且在父母的陪伴阅读下，儿童还能收获更丰富的情感体验，也能感受到父母对自己的关注和爱，在这样的爱的氛围下，儿童会觉得看书是一件非常愉悦的事情。
当他慢慢长大，学会识字了，看书能够让他的心灵更平静，儿童的阅读习惯会得到很好地保护，阅读能力自然也是节节攀升。
过早识字，不利于培养儿童的专注力
过早给儿童识字，其实是对儿童大脑的强硬提前开发，儿童大脑没有发展到这样的程度，却要强迫地进行开发，会让儿童觉得很痛苦，儿童就很容易分心分神。
所以家长在5岁之前给儿童识字，虽然死记硬背记了不少字，但儿童对于认识字这件事却觉得厌倦难受。
这会让儿童在学习的时候容易分神，这种习惯会迁移到上学的时候，儿童在上学的时候很容易分神，分心。
而从小在父母的陪伴下经常读绘本的儿童，体会到读书的乐趣和温馨，看书的时候也更加容易进入心流模式，到了上学的时候对老师讲的知识也更容易专注地听。
5岁之前多读绘本会让儿童的专注力更强。
过早识字会破坏儿童的想象力
逻辑可以带你从A到B，想象力却可以带你到任何地方！
想象力才是最牛的一种能力。儿童越小想象力越丰富，作为家长我们一定要从小保护好儿童的想象力，才能让儿童以后上学的时候思维更活跃，长大之后创新能力更强。
如果家长过早地给儿童认识一些枯燥乏味的文字，会把儿童的想象力一点一点地消磨掉。
但如果从小给儿童看图片丰富的绘本，儿童在看上面的插画时候就会展开自己想象的翅膀。
发挥自己的想象力，这时候妈妈在跟儿童读旁边一些朗朗上口的句子时，会让儿童的想象力变得更加的具体。
给儿童多读绘本，更有助于保护儿童的想象力。
过早识字并不能开发儿童的智商
日本是极端强调早期智力开发的国家，而奥地利的儿童7岁以前不识字，但是两国的人均诺贝尔奖指数，奥地利的比日本要高出数倍。
所以早期对儿童智力的过度开发，比如说识字对儿童的长远发展来说并不是一件好事。
家长过早让儿童识字，反而让儿童上小学的时候觉得自己很牛，老师教得都会了，上课不愿意听，爱分心，这种坏习惯会导致儿童的学习一落千丈。
儿童在5岁之前不建议给儿童识字，否则儿童上小学之后学习成绩会更落后。
而在5岁之前多跟儿童讲故事，多给儿童读绘本，反而能够保护儿童的想象力，培养专注力，让儿童在上小学的时候上课更认真听讲，学习成绩也能更好。
当然，每个儿童的发展规律不同，有的孩子识字敏感期会提前到来，为了提高儿童的识字兴趣，家长不妨试试刘小爱识字软件app。是一款符合儿童认知发展的趣味识字软件，不仅适合识字启蒙阶段的孩子，也适合幼小衔接阶段的孩子，能让孩子快乐识字。
