作为语文老师，身上是非常有压力的，因为不光是学生家长会考评你的教学成果，亲朋好友和同事的眼睛都盯着你的教育能力，自己家孩子语文成绩行不行，直接关系到你的教学能力。虽然这两者看似有直接的关系，但是一个是家庭教育，一个是课堂教育，还是有区别的。那么语文老师都是怎么教自己孩子学习语文的呢？我可以分享一下我的经验。
关于儿童识字，其实现在有很多识字法，就连卡片都不用老师自己做教具了。图形和文字，还加上拼音注释，印刷特别精美。还有很多手机识字软件，家长装一个，孩子自己拿着手机刷，也能认字。多媒体教学更是开发了很多识字游戏，让老师在游戏中教学，寓教于乐。这些方法，其实都挺好的，但是作为语文老师，我还是用比较传统的识字法来教孩子。
1、 我写我读，孩子认知识字主题
因为在孩子上学前，她已经习惯了我在家批改作业，备课，做教具，所以在识字这件事上，学龄前儿童是非常想沉浸在小学生的教学模式中。也就是迫不及待地想提前体验上学，在课堂里的感受。我没有送孩子去幼小衔接，所以经常就是我随手拿一张纸，写一个字，在写的过程中，让孩子仔细看，我读两遍，告诉孩子这个字是什么意思。
其实随手给孩子写字，也并不是无主题的，而是来自生活实践。比如，我去买菜，那么今天买了什么菜，我会先让孩子说一说，然后把菜名写下来，哪些字，有什么笔画顺序，偏旁部首的特点，为什么都是草字头？这些道理给孩子一讲，基本上关于蔬菜类的字，孩子认个一两遍都能记住了。而且去菜场的时候，还可以发现有些菜摊上的错别字，这个是我意料之外的。同理，除了菜，每天都可以变换不同的主体，电器、水果、家具、颜色等等。
2、 和孩子一起做剪报，宣传单页这样学
有些老师说在生活中教给儿童识字，去公交站坐车的时候记站名，去超市买东西记货架，去逛商场，记广告语等等。生活沉浸式识字，其实孩子学得快，但是记忆力维持不高。也就是会出现学现忘的情况，我自己有一个方法是用剪报的形式。这个方法可以和孩子一起互动，有助于孩子对识字强化记忆。
比如，去超市买东西，拿了免费发放的宣传单页，特价活动广告册一类的东西，和孩子一起找出宣传单页上的物品名称。比如方便面、卫生纸、油盐酱醋等字，剪下来贴在本上，再经常让孩子拿出来认一认。脱离超市购物环境，孩子一样可以把字认清楚，并且记得很牢。这个识字方法只适用于学龄前儿童，对于4岁以下的孩子，剪报识字法还是有点难的。
3、 培养识字习惯更重要
其实，识字的过程，培养儿童对认知汉字的习惯很重要。识字就是为阅读做准备，学龄前的儿童通过识字，为上学做好了汉字储备量。那么语文学习就相对轻松一些，主要是反映在阅读上。我在教儿童识字的时候，非常注重阅读。会拿着故事书，为孩子反复讲故事，通常这个过程在3-5遍。通过反复对故事的理解和记忆，孩子自己也就会用手指着故事书来认字了。在没有拼音标注的情况，很多时候，其实都是儿童自己通过对故事记忆来找字，这种主动识字的方法在培养孩子学习习惯上非常重要。
其实我不太推荐用字卡和识字游戏等方法来让孩子认字，但是如果你家孩子喜欢这种方式，对孩子是有一定引导性的。就比如我朋友家的孩子，很喜欢动画和汉字相结合的识字方式，所以每天都会在刘小爱识字软件学习二十分钟，好在这款识字软件的游戏不多，孩子也不在意这些，每天还是学得很开心。关于老师的孩子如何学习认知，以上是我的经验分享，大家都有什么看法和建议？欢迎留言评论。
