最近看到了这样的一篇帖子：
楼主：孩子上大班，认识了1200字左右，相对其他孩子来说，这些也不算多。孩子看绘本的时候，喜欢读字不喜欢看图。大班儿童识字多少算正常？识字太多会不会限制想象力？
有网友回帖：不在乎认识多少字，而是孩子看完一篇故事绘本能大概地讲述出来，不然过眼云烟的几千字又如何？
还有网友说道：不认字的文盲也没见得想象力有多好啊！
然后又让我想到了早些时候流传的一个网络段子：
有文化的看到湖边有一群鸟会感叹“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
没文化的只会说“哇！好美！！”。
就这个段子流传正热的时候，不少妈妈还拿来测试自己家的孩子，面对眼前的美景，怎么通过语言赞美一番。
有的娃就简单的几个字：“真好看，漂亮，太美啦！”就完事儿了，挤不出来更多的字。
而有的儿童就超赞：“蓝色的大海时不时向岸边推来一层层波浪，浪花拍打在我的脚丫上冰冰凉凉的好舒服。海的那边晚霞将要落去，我也好想像海鸥一样去追寻它。”
你很难断言只会说“漂亮，好看”的这个孩子就没去过海边，没看到过类似这种景象；也很难笃定后面的这个孩子就一定见过，亲身经历过。
但想象力真的在后面这个孩子身上有了更好地展现。
而通过开篇楼主的帖子，能看出来她是纠结和焦虑的。她在意孩子的识字量，所以才会问 “大班孩子认识多少字算正常？”，但又希望能保护好孩子的想象力，不要因为指读识字而忽略了绘本的精华：图画。
对于上幼儿园的儿童而言，识字多少真的就那么重要吗？
3-6岁这个阶段的儿童正是天真烂漫，发现和探索有趣的世界，进行兴趣启蒙教育的最佳时刻。
我们能陪伴孩子一起做很多事情。
玩和亲近大自然能提升孩子的感受力
如今的六一儿童节，圈子里的父母早已不是简单地给孩子准备一个礼物就了事儿。而是更多地付出时间精力陪孩子一起去电影院看孩子喜欢的动画片，一起去野餐去烧烤，还有去农庄体验生活，一起去种植园采摘水果蔬菜的等等。
带孩子去户外，感受大自然的神奇，让孩子在尽情玩耍中观察身边的人和事；这些体验生活，观察生活的过程都能提升孩子的感受力。
孩子的生活常识、语言表达力和文化等等这一切不都是源于对生活的感受力嘛。
孩子的感受力能让阅读能力大放异彩
一个情感丰富，感受力超强的孩子，沟通表达能力和阅读能力会更强；而阅读更能提升儿童的识字能力。一个感受力超强的儿童，你还会担心他的想象力不足吗？
对于我来说，每周最有价值感和最开心的有两件事情：一是每周极其宝贵的工作时间，让我能体现个人价值；二是每周末带着两娃的户外活动。
分享上周末带娃户外活动比较有趣的一件事情，教会了小妹网鱼。就湿地公园那种野生的贼机灵的小白鱼条，没有一定的技巧和耐心真心不好抓。
就连大人也频频失手，更别说一个上一年级的孩子了。一开始小妹和她同学都很挫败，直到有了足够的耐心，学会用诱饵、技巧，再配合眼疾手快，才有了突破。
“妈妈，小白鱼它再机灵狡猾，只要它吃诱饵，我就一定有机会能网住。”一网下去3-4条，两个孩子欢呼雀跃地，超级有成就感。
要是老师让分享周末趣事，小妹哥肯定有话说。
每次孩子在体验中获得成长，都是我最开心最幸福的时候。
其实对于上班族妈妈和二胎妈妈来说，要身体力行地带孩子体验生活，接触大自然还是很有压力的。要保护好孩子好奇的小脑袋，不仅需要一定的时间精力作为前提，更需要一定的经济基础。
但网络时代，最不缺少解决问题的方式方法。只要你了解自己的孩子，愿意给他一个美好的方式看世界，你都能给到他当下更合适的学习方法和引导方法。
除了每周雷打不动的亲子户外活动，我还给小妹选择了一个趣味识字app：刘小爱识字。娃很喜欢，很有那种一眼万年的感觉。
记得大概是在小妹5岁多的时候，一个机缘巧合朋友推荐的，到现在在刘小爱识字里学习有一年多的时间了。
趣味、启蒙、互动式是当初最抓我心的三点。
不知道大家接触过识字卡没有？利用识字卡教孩子认字就是一件比较枯燥的事情。所以，我们可以发现识字软件的一大优点就是能够快速调动孩子的学习积极性。它们通过动画、游戏的方式调动孩子积极性。但是，随着识字软件的增多，会出现一些为了动画而动画、为了游戏而游戏的设计。就是披着识字软件的皮，却是通过动画和游戏来吸引孩子玩的软件。但我们发现，这些游戏动画和识字的关系很小很小。这就是典型的挂羊头卖狗肉。但刘小爱识字还真是下功夫了。它们在软件中的游戏都会尽量设计的和汉字的关联性更强一些。这样在提起孩子兴趣的同时，孩子在玩中不知不觉也把汉字掌握了。
刘小爱识字是儿童识字软件里面非常用心的一款软件了！如果孩子岁数不大（不超过5岁），父母有时间进行亲子阅读，我是不推荐的。因为识字最好的办法永远是亲子阅读。但是，如果孩子即将上小学，或者已经上了小学，识字量不大，父母又没有时间带着孩子阅读，孩子对识字的兴趣也不大的情况下，是可以借助这款软件的！它是一个很趁手的识字工具。
