边识字中边引出深层意义：在父母教儿童识字的过程中，有各种各样的方式来启发和引导他们。父母应引导幼儿主动、自动地思考“为什么要创造这个字”和“这个字代表什么”等问题，这有助于培养他们的观察力。当然，最好的办法是给孩子一个清晰易懂的问题，并逐渐启发他。
在识字过程中改变固有观念：在幼儿识字教学过程中，培养幼儿想象力的最大敌人是让幼儿被迫承受现有的现实，但不去改变它。为了培养孩子的想象力，父母可以选择几种非常简单的训练方法来帮助孩子使用大脑。例如，教儿童用左手或双手写字。这都可以从不同的角度培养儿童的想象力。
不要评论儿童最初的想象力品头论足：在教儿童识字的过程中，家长总是告诉儿童什么是好主意，什么是坏主意，这不是积极培养想象力的好方法。孩子的好主意不能仅以常人眼光来看待，父母应该知道一波三折的道理，给孩子一点时间。他们的幻想有一定的空间和时刻，否则会伤害孩子的自我。
遵循成长规律，发展孩子的想象力
3-6岁是儿童语言发育的敏感时期。他们对彩色图片和形状感兴趣，儿童识字是一个长期积累的过程。科学地学习可以从儿童识字的过程中培养他们的想象力。市场上各种各样的识字卡都是利用想象力通过看图片来记住汉字，但是仅仅看图片并不能让孩子对汉字印象深刻。刘小爱的识字软件在这方面做得很好。这个儿童识字软件将汉字与象形文字相结合，让孩子看到类似汉字的象形图片转化为汉字的过程，加深记忆，并且搭配有趣的识字游戏，可以快速牢固地记住汉字。
知道新字不如对旧字进行再幻想：当然，教儿童认识新字很重要，但有时让儿童对现已知道的字进行再创造也会影响儿童的想象力。很多时候，孩子更渴望使用已知的字来组成新的字或句子，这比使其知道新字更起劲。这是因为孩子可以在使用已知字语的过程中运用自己的想象力。如果父母不断用不熟悉的生字来吸引孩子的注意力，结果将是孩子们连续不断地填鸭式的被迫识字，而不是自动去了解及幻想字的意义及用处。
不要盲目地吹捧孩子的进步：父母应该尽最大努力防止儿童的幻想言过其实，并将小的进步描述为天才的创新。在鼓励孩子时，最重要的是让他们现实地看到自己的进步，而不是盲目地吹捧。
问孩子“你会做什么？”家长在教儿童识字的过程中，应多向孩子提供一个疑问情形，让孩子想出各种处理办法，如“这个字或这个词能让你想到啥”等等敞开性疑问。
在儿童识字教学过程中，培养幼儿的想象力比学习新的字更为重要。家长们也应该知道这一点，并充分利用教育孩子识字的机会来扩大孩子的想象力。父母尊重孩子的想象力，也就是说，他们保持孩子的活动，增加孩子的自信。在教儿童识字的过程中，家长应真诚鼓励儿童的独特想法，不要有不注意的表达或做法，让儿童打破惯性思维的束缚，克服现有常识的约束，提高和发展家长积极回答中的想象力。
