关于儿童识字的问题，如果硬教，儿童兴趣就会弄没了，那就不如不教，适得其反。
要想在识字教育方面取得好的效果，就要抓住儿童成长的特殊时机，掌握儿童成长的规律。
1、抓住儿童2～3岁这一年。
儿童2～3岁之间，有一个爱学习的阶段，大约在2.5～3岁这段时间，儿童不加选择地学习，教什么就学什么。
教他背诵唐诗，可以一口气背诵几十首，教他识字，愿意连续认读很多汉字。
这个阶段是教育的一个敏感期，时间很短，效果很好，抓住了就能使儿童受到最好的教育，错过了也找不回来，因为过了3岁就不学了。
2、2.5～3岁儿童识字方法。
儿童识字卡片、识字挂图、数字图片、扑克牌、商家店名、门联等等，都可以作为教材，直接教儿童认读就可以了。
也可以这样，带儿童出门看儿童感兴趣的东西，看充满动感的东西，如小鸟、白云、花朵、小鱼等等，回家后把这些名称写在纸上，写得大一点，教儿童认读，如此坚持不懈。
每天出门认识几样东西，回来教，教会了，第二天一下重复，也就是复习，这样一边复习，一边认读新的名称，儿童识字量就会一天比一天增加。
家庭内部的各种物品也可以作为教材，锅碗瓢盆、柴米油盐酱醋茶、衣服帽子鞋子等等，太多了，可以都贴上标签，制作大的标签贴上去，让儿童只要在家里就能看见，然后考考儿童。
教的时候说话方法要注意，虽说是大人教儿童，但可以变换角色，妈妈可以对儿童说：“宝贝，教妈妈识字好不好，妈妈可好学了，昨天学的字怎么就忘了呢，这是什么字？”
你这样一说，儿童情绪就调动起来了，儿童也许还记着，也许忘了，也许说错了，说是让儿童教你，实际上变个花样你去教他，这样有趣，儿童容易喜欢。
家里的人的称谓也可以制成卡片，贴在墙上，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等等，随时随地可以教儿童认读。
教的时候还是和前面一样，变换角色：宝贝，来教妈妈认字。每次都叫儿童当老师，抬举儿童，然后你去教他。
3、带儿童看绘本。
把儿童从识字过度到阅读，你的识字教育就成功了。识字不是最终目的，阅读才是目标。识字是为了阅读，阅读可以巩固识字和扩大识字量。
儿童有一点识字量，就可以让儿童看最简单的读物，从识字卡到绘本，都可以带儿童读，和儿童一起看，带儿童读，讲给儿童听。
也可以指读，用手指着字读给儿童听，或者儿童用手指着字，大人读给儿童听，或者和儿童一起读，或者大人读一遍，让儿童重复一遍。
也可以告诉孩子，哪个字不认识就告诉妈妈，妈妈都认识，妈妈水平可高了，妈妈是最好的老师，妈妈是儿童教育家，家长要夸夸自己。
教儿童识字，有时抬举儿童，有时抬举自己。有什么好处呢？
比如抬举儿童：我们家宝宝太厉害了，是小老师呢，能教妈妈识字了；我们家宝宝是小博士呢，什么知识都有；我们家宝宝是小小科学家呢，很会想问题。这样说对儿童不仅是一种激励，还是一种立志启蒙教育。
比如抬举自己，可以让儿童崇拜你，心甘情愿地接受你的教育。可以这样说：我们家宝宝的妈妈可厉害了，什么家务都会干；我们家宝宝的妈妈知识可多了，什么字都认识；我们家宝宝的妈妈可聪明了，别人不知道的道理她都懂。
这样儿童就会觉得妈妈真厉害，从心理暗示来看，儿童就被你牵着鼻子走了。
4、使用识字软件
市面上有很多儿童识字软件，我就举例说一款刘小爱识字软件app。如果只是让儿童认识字卡上的字，时间长了儿童就会觉得很枯燥，父母就可以用动画的识字方式提高儿童的识字兴趣，再加上识字软件的功能比较强大，可以从多个方面让儿童牢记汉字。如果不知道儿童已经认识多少字了，也能通过软件检测儿童的识字量。
想教小儿童识字的家长，不妨试试看。我用这种方法教我家两个儿童识字，都是成功的，你也可以哦。
