幼儿园认字太多不是一件好事。一年级后会明白孩子识字量太大反而影响学习。上一年级前做好认字准备很重要，但不要只关注量，更要注重三个方面。
我的同学有一半以上在北京，孩子们的年龄也不例外。自从成为母亲以来，这个话题就离不开孩子。孩子们已经到了上学的年龄，所以他们经常谈论孩子们的教育。
一位同学是典型的“鸡娃”妈妈，她特别关注女儿的识字量。在女儿上一年级之前，她已经知道了4000多个字，能够独立阅读纯文字书，在妈妈圈里颇有名气。
同学也很高兴，认为女儿知道这么多的汉字，并有很好的理解力。上小学后，学习肯定不用愁！可是女儿真正上一年级后，她才发现失算了。
上识字课，女儿感觉太轻松，没有新鲜感，上课不认真。拼音课，女儿认为学拼音就是为了识字，自己已经认识那么多字了，何苦多此一举？对拼音没兴趣，怎么也学不会。
这个识字量很高的孩子变成了学习困难的学生。我也觉得不可思议。我认为识字量越高越好。我不认为这是结果。
后来，我的同学和我孩子的老师交谈。老师说这种情况以前发生过。识字量过大的儿童学习态度较差，学习效果不如普通识字儿童。识字量并不是越多越好，恰如其分才好，提高孩子的识字能力才更重要。
多少识字能力适合儿童？
2019年版《语文课程标准》规定，中小学常用汉字约1600个，其中约800个可以书写。
根据这一标准，孩子们在一年级之前阅读1600个汉字就足够了，无论他们是在学习汉语还是在学习数学，他们都能跟上。
注重三个方面，提高孩子识字能力
第一，让孩子觉得识字很有趣
兴趣是学习的第一推动力。孩子们可以把识字当作一种乐趣而不是一项任务来轻松而扎实地学习。如何让孩子们感到有趣？孩子们能感觉到文字就是图画。
马祖居治说，孩子们有一个特点，他们几乎只看图片。孩子们还没有学会汉字，不像成年人那样对汉字敏感，而是对图片敏感。如果汉字和图片联系在一起，孩子们本能地想知道和研究它们，识字就会变得非常有趣。
比如“从”字，单独看这个字，没有什么特别之处，孩子兴趣不大，如果画成一前一后两个人，以图片形式呈现，孩子的兴致就来了。图片形式也非常形象，意思是一个人跟着一个人走，就是跟随，这样连文字的含义也搞明白了。
当然，如果孩子不想再看图片了，可以试着给孩子“变个花样”，刘小爱识字软件是专为3-8岁儿童设计的智能语言启蒙产品。用可爱的卡通形象带领孩子们探索世界，同时以生动形象的识字动画和趣味的识字游戏的形式开展识字教学，让孩子们学起来更加轻松有趣。
第二，养成随时随地阅读的习惯
而且文字无处不在，在不同的地方表达不同的含义，只有把文字放在一定的场景中，孩子才能认识汉字，又知道他的含义和用途。如果让孩子养成随时随地认字的习惯，勤于认字，就可以缩短识字周期，并理解汉字。
采用的办法也很简单，就是不管是读书还是在生活中，只要见到汉字，就让孩子认识，孩子就会慢慢习惯。
例如，在街上行走时，看到路标、公交车站和商店名称。在公园里，可以阅读警告标志和地图指南。在购物中心，看各种商品的名称。在家里，阅读各种书籍、报纸、手册等。这种灵活运用，把扫盲活动融入每天，并逐渐养成习惯。
第三，增强追本溯源意识
汉字不是枯燥、抽象、难懂的，而是一个音、形、义统一的符号系统，背后隐藏着无尽的中华文明代码。如果孩子们能了解汉字的意思和起源，更容易培养孩子的自主学习能力。
刘小爱识字软件通过郎朗上口的动画释义将汉字的字音、字形、字义教给孩子，还有组词和造句，可以增强追本溯源的意识。
孩子们上幼儿园时有认字意识，所以我们应该给他们及时的指导，让孩子们能够自然而然地认字。说到儿童识字，不要攀比，盲目追求高数量，做到让孩子对文字有浓厚兴趣、有随时随地认字的习惯、喜欢追本溯源就非常好了。这是孩子的能力所在，做到这些，孩子才会真正受益。
