新《课标》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验”。其实生活就是识字的背景和舞台。生活是语文的内容，语文是生活的工具。让孩子在生活中识字，更能培养孩子的识字兴趣。
专家认为，学龄前的学习应该以形象思维为主，通过记故事，记情节，和象形的图片来帮助孩子记住汉字；或者是通过游戏的方式，孩子亲身参与汉字小游戏，与汉字进行链接，这时汉字会对孩子产生潜移默化的影响，也更能让孩子记住汉字。所以汉字应该以游戏、动画的方式呈现在孩子的面前，以这种寓教于乐的方式学习，孩子更能对汉字产生兴趣。
因为孩子上小学要面临巨大的识字量，家长们担心孩子在上小学后跟不上学习的进度，纠结要不要让孩子提前识字。而专家给出的解释是孩子能不能跟上学习的进度在于孩子有没有专心听课。老师认为提前识字重要，上课认真听讲也重要。
孩子是否应该在学前识字一直都是一个具有争议性的话题。一部分家长认为自己的孩子识字量与其他的孩子相比较少，担心自己的孩子会输在“起跑线”上，另一部分家长听信了网络上孩子不宜接受“早教”的相关信息，认为孩子在学前时不应该刻意的识字，于是忽略了孩子识字的需求。
