周末，朋友一大早上就来找我诉苦。她说看见一则关于孩子识字的新闻，字字扎心。
大概内容是：一个还在读小班的小男孩，他的爸爸从儿子上幼儿园初就定下识字计划，小男孩已经认识了快1000个字了。另一个小朋友在学校进行的认字游戏中认识了4000字，家长们都震惊了。
这条新闻彻底的击垮了朋友：“4000字！神童吗？你看我家孩子的识字量，大、小、上、下......这才多少个字？”朋友满脑子想的都是——孩子完了！其实这就是典型的学前焦虑。
不知道大家有没有发现，现在的家长在孩子上幼儿园时，讨论的话题已经不是今天在幼儿园里怎么样，而是孩子该报多少培训班。识字这种在家长圈的踩雷话题更是恐怖。识字量在500以下的，只能接受批评教育：可长点心吧，阅读可是孩子上小学的大难关呀，题都看不懂，成绩就更没指望了。
难道识字量少的孩子，就真的输在起跑线了？发展心理告诉我们：在语言学习中，孩子始终是个主动者，只要有合适的环境，就能自然开花结果。尊重孩子的实际水平，才是靠谱的教育方法。那些强制性让孩子早认字，不过是时效最短的图片式记忆的体现，除了满足父母的虚荣心，没什么好处。焦虑教育不仅累垮父母，也害了孩子。
难道就压根不教孩子认字了？当然不是。
孩子的识字能力是自然发展出来的。你只要给他丰富的文字环境，他自然就会认字。而开始认字的关键不是孩子几岁，而是孩子的兴趣。就比如孩子对动画感兴趣，家长就可以通过识字软件里的动画让孩子跟着认字。或者去动物园游玩的时候，在他喜欢的动物面前，带他认一认介绍牌上面的字......都是不错的方法。
朋友最后给孩子下载了刘小爱识字软件，毕竟孩子识字的过程是循序渐进地，识字软件可以很好地帮助孩子慢慢地，从简单到难的认字。家长可以每天给孩子固定时间让他识字，日积月累下来，孩子也是能轻松地学会更多的字。
