1、多一点爱心，才会多一份耐心
与儿童亲自的互动过程，本身就是一个学习的过程，这是家长以身作则最好的方式。比如为了教儿童识字，我开始阅读书籍，孩子看到了他会跑过来说：“爸爸，我也想这本看书。”有时我故意刁难他一句：“你会识字吗？”孩子说，“不会，爸爸你教我。”孩子不会读的时候，我会告诉他“我也不认识，所以爸爸要用刘小爱识字查一下，只有认识了，我才能知道这本书写的是什么。”，并把平板电脑拿出来，打开了刘小爱识字软件，开始学习汉字，跟着语音包认认真真地读这个字的读音。
家长通过自己亲自识字，这个潜移默化的过程，在儿童的潜意识烙印下这2点：
一是他认为识字是一件很正常的事；
二是他认为识字需要了解字音字形是一件很正常的事。
2、不要吝·惜赞美的话
多数儿童都不笨，只要父母做好引导工作，儿童会自己开启想象力的小翅膀，千万别低估了儿童的能力。此时不要吝惜你的赞美，多学会几句赞美的话术，适时鼓励儿童的奇思妙想。夸赞儿童不需要父母花一分钱，但可以收获儿童神奇的学习动力，这绝对是全天下最好的投资买卖。
《增广贤文》说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
这句话同样适用儿童，而且更适合。成人被恶语所伤，尚且处于很多时候要忍耐、假装没听到，有时还需要嬉笑笑脸应对，比如职场中被领导骂，但儿童则不同，他们会立刻写到脸上，反映在言行举止中，形成负面的情绪记忆，无益于儿童的心智成长及学习兴趣和动力的培养。
儿童识字的启蒙阶段，父母最好参与其中，通过绘画、游戏等亲子互动的方式，潜移默化中把儿童引入汉语学习的大门。
一旦家长为爱真心投入，大脑会自动产生很多灵感，让你获得很多有趣、惊喜的方法来教儿童进行识字的学习。
一旦儿童被潜移默化了，量变引发质变，就可以在儿童大脑的潜意识里塑造出他自己的学习能力，也就是儿童自己知道如何从枯燥的知识学习中找到快乐学习的能力意识，能够用另一种思维视角，或更多的思维途径去把枯燥的学习变成快乐的学习模式。
比如我现在不到五岁的孩子在幼儿园学习了成语故事背水一战、草船借箭，他自己能绘画出故事，并且能把故事完整地讲出来；同时还会把故事迁移到自己的玩具，设计积木和兵人的组合，自己一边玩一边讲解：“万一曹军冲了上来，那可不行……”
