现在劳心，将来省心！用这3种方法教儿童识字，他会爱上学习，快跟着我学起来吧。
方法1：绘画识字
案例1：木、林、森
在教4岁半的儿童进行绘画识字时，我通常采用三个步骤：
一幅画，一个故事，1-3个汉字识记。
1. 画图：第一步画一颗树，第二步画一片树林（底部画了一个圈），第三步画几座山，上面都是全是树。
2）故事：编辑一个故事告诉儿童，爸爸和果果来到一颗树旁休息了一会，闯过一片树林，要到山那边的森林里去探险，挖宝藏……配合简笔人和箭头指示路线。
3）识字：一个木表示“一棵树”，念木；两个木表示“一片树木”，念林，树林的林；三个木表示“山里的树木，数也数不清，比林子的树还多”，念森，森林的森。
温馨提示：有个家长对我说，“我不会画画怎么办？”
实际上，这不是家长一点都不懂得画画，而是认为自己画的画难看、粗糙、丑陋，害怕画画，不敢把自己“丑陋”一面展示出来的心理在作祟。事实上家长的绘画能力根本不需要达到专业级的水平，连业余级的水平都不需要，作为儿童绘画的启蒙老师，你只要会勾勒简单的花草、树木、山水、人物等等就足够用了，实在不会，临摹总可以吧。现在连研究生、博士生都无法指导自己儿童初中数理化的知识，普通家长更没有必要为自己的“没文化”感到羞耻。
要知道，天才的启蒙老师不一定都是天才；冠军运动员的启蒙教练不一定都是冠军。
特别提醒：8-9岁才适合接受美术绘画的训练，不要过早送去培训班，毁掉儿童天性绘画的本能。毕加索曾说过一句非常著名的话：我用一生的时间，才能像儿童一样画画。
方法2：应景识字
案例：跳、跑、趴
儿童四岁阶段是一个比较好动的阶段，我就经常跟他一起做一些小游戏，比如看谁跳的高，看谁跑得快，看谁最先趴下，这样不仅锻炼了他的反应能力，还乘机教会了汉字。
1）跳的解释：发球了，两个人跳起来抢篮球。
2）跑的解释：开始比赛了，一个小朋友在圆形的操场上跑步。
3）趴的解释：一个人趴在地上，他的两只腿张开，就像一个八字。
儿童在识字的过程中，会跟着我一起做这些动作，有时候我会说：“我们看谁先跑到爸爸的身边。”然后，他就会做出预跑的姿势，跑向爸爸。
温馨提示
每个阶段儿童都有自己非常关注的一些动画片、玩具、绘本故事等等，可以随机教儿童进行识字的任务。比如我的儿童喜欢看动画片，我会根据情况，让他把看普通动画的视线转移到识字动画上来，可采用儿童识字软件：刘小爱识字。再比如，隔三差五我带他去买五谷煎饼，我会教他指认这几个字，并告诉他，你以后上学要是饿了，你想吃五谷煎饼，你拿着钱自己去买。回家后我把这几个写下来，教他进行指认。
方法3：游戏识字
案例：人、大、太、夫；土、士、干
在识字本上，一边写，一边告诉儿童：
1）“一撇一捺，是一个人字；
2）人字，中间加一横，是大字，大小的“大”；
3）大字，底下加一点，是你的小JJ，就变成了太字，太阳的“太”；
4）大字，中间加二字，是大丈夫的“夫”字，在古代男子是最重要的劳动力，相比女子，一个人当两个人使用，一个人中间画一个二，就是大丈夫的“夫”。
过了几天，我教孩子近似字“土、士、干”的识别。
1）土：“土地的土”，一颗种埋到地里，从土里冒出来脑袋，上面长出小尖芽，小尖芽的根向下生长，扎进土里的深处，这个字就叫土地的土，土地是植物生长的家。
2）士：“士兵的士，十字底下连接一个短横。”我刚说完，孩子就对我说：“这个字像一架飞机。”我夸赞道：“真的是哦，士兵的士像一架飞机，爸爸怎么没有想到呢？你又进步了，学会展开想象力的小翅膀，那我们让士兵开着飞机去打敌人了吧！”接着我一边模拟飞机投弹的声音，一边用手比划飞机投弹的姿势，孩子也跟着发出声音，比划了起来。
3）干：“干活的干，干是上面一个短横，底下连着一个十字，像不像爸爸工作时，瞄准键盘上字母，点点点，进行打字啊。”
接着我竖起了两个食指，在他身上点点点，挠痒痒，我一边说干活了，干活了，孩子一边咯咯地笑。
这个灵感来自儿童平时喜欢看的坦克类动画片，里面有大量“十”符号，他知道这个符号代表目标、瞄准的意思，所以我根据儿童的这个认知，结合他平时喜欢在我键盘上敲打26个英文字母的兴趣连接在一起，教他“干”字的识记。
在随后的一段时间里，睡前2小时，我与孩子一起做文字肢体的造字游戏，用脚撑起他的咯吱窝，让他用肢体摆出字的造型——人字手并拢，脚分开；双手伸平变大字；双手伸平，双腿内收向上提是士兵的士，双腿舒展开，是土地的土。时不时，孩子会主动找我玩这个游戏，一阵开心之后，他带着心满意足的表情乖乖去睡觉了。
父母与儿童一起玩耍，让儿童在游戏中学会知识，体验到学习的乐趣，没有什么比这是更好的学习方式了。最重要的一点是，通过亲子互动，肢体接触的游戏，能与儿童获得良好的亲密关系。
