国庆假期，出游的人果然“不负众望”，让宅在家的桃子老师看完高速“车展”，再看景点排队。
有不少妈妈跟桃子老师一样，一想到黑压压的人群、看不到头的堵车场景，决心宅在家里，争取多些时间陪伴儿童。
这两天，有一位焦虑的妈妈给桃子老师留言：
邻居家的儿童已经能背好几首唐诗、认很多字了。小月月快3岁了，我想趁7天放假教她，她就是不愿意学，我真着急！
都说儿童的启蒙要趁早，今天，桃子老师好好说一说麻麻们关心的几个问题：儿童要不要早识字？什么时候识字好？应该怎样正确引导？
儿童要不要早识字？
● 早识字会破坏想象力？
据说，美国很早就有了“不要早识字”的呼声。
1968年，美国内华达州的一位妈妈把幼儿园告上法庭，因为她认为，老师过早地教女儿认识字母"O"，就破坏了女儿的想象力。
事实上，儿童的想象力是建立在日益增长的认知上，O可以是字母，还可以想象成苹果、太阳等圆形东西。
因此，早识字不仅会破坏儿童的想象力，还会加深儿童对事物的理解。
● 识字后不认真听课了？
有研究表明：在学龄前过早被迫识字的儿童，初入小学时可能比未识字的儿童优秀，随着年龄增长，过早识字的儿童优势不再明显。
我有一位亲戚，夫妻俩都是博士后导师。他们担心儿童入学后，成绩会被其他儿童甩在后面一大截，于是，儿童刚会坐的时候就开始识字，就这样，儿童每天被逼着背各种“乱码”。
后来，虽然儿童上学后，考试成绩都是100分，但总抱怨上课很无聊、没意思。到了二年级，别的儿童都在认真听讲时，自己却习惯了走神，成绩开始有些下滑。
事实上，儿童入学后，学习的核心是培养阅读能力。缺乏阅读的儿童，智力结构单一，一旦面对相对复杂的学习，就会力不从心。
儿童被迫早识字，只是机械地记住了形状和读音。“强按牛头不喝水”，在学习中失去兴趣，才是真正的问题所在。
可是，现在很多小学入学要求之一就是认识多少字，什么都不学不现实啊！别急，儿童识字有一个敏感期。
儿童识字有一个敏感期
● 对印刷品产生兴趣
儿童接触的第一种印刷品是绘本，儿童对绘本有兴趣后，会进一步发现绘本上印的是什么
大多数儿童在4-7岁时出现识字敏感期，会把注意力逐渐转向绘本上的文字符号，这时，我们就可以适当地引导了。可以用儿童识字软件，刘小爱识字。通过动画引导儿童的识字兴趣，孩子都是喜爱看动画片的，通过这样的方法，既能满足孩子的心理，又能让孩子学会汉字。
● 每个儿童都是独特的
儿童喜欢阅读，识字多，当然是好事。
不过，不同儿童对文字的敏感度不一样，儿童暂时没有表现出对识字的兴趣，那就多读给他听，让儿童把注意力放在图片和语言上。
研究表明，家长是否在儿童5岁以前经常给儿童读书，影响着儿童今后阅读技巧的形成。
