孩子在入学前需要做很多准备，而识字只是其中的一小部分。父母应该更加注意如何适应新的环境，如何与同学相处，如何在生理和心理上做好准备。学龄前儿童识字1000字，这是许多家长对孩子的要求。他们认为识字越早越好，知识越多越好。事实上，这种做法与育儿知识背道而驰。
从很小认字到厌学，孩子到底怎么了？
在一个案例中，佳佳的母亲听到其他家长说，孩子们必须能在上学前识字，否则他们在一年级的学习成绩就会落后。带着一点焦虑，佳佳大约3岁的时候，佳佳的母亲就教她认字写字。当孩子4岁时，她已经会1000个汉字了，这一度成为佳佳母亲炫耀的资本。
后来，佳佳上了一年级，她每次考试都得了100分。亲戚朋友们都称赞佳佳将来一定能有出息。因此，尽管老师多次回应佳佳在课堂上不认真，但当佳佳妈妈听到孩子说“老师教的东西太简单”时，佳佳妈妈曾经认为，只要孩子们理解，他们在课堂上不认真也没关系，所以她从来没有注意过。
但是，当佳佳上二年级时，情况变得越来越糟。佳佳开始感到学习困难，成绩开始下降。她突然从尖子生变成了普通生，孩子也逐渐变得内向。三年级的时候，孩子们甚至对学习感到厌倦，经常对母亲发脾气，说他们不想上学。这让佳佳妈妈很担心。
识字量不等于阅读能力
在如今的打鸡血环境中，父母往往渴望快速成功和立竿见影的利益，他们迫不及待地想立刻给孩子们扔一本书，让他们马上学习。然而，识字本身并不是一件急功近利的事情。只有当识字本身是一件没有压力、令人愉快的事情时，孩子们才能自己拿起书。
此外，最关键的一点是识字量不等于阅读能力。当年背诵英语四级和六级单词的每个人都清楚地记得，背诵3000多个单词仍然很累。为什么？这是因为阅读能力是慢慢提高的，不是靠背几个单词，认了多少字就可以达到的。阅读能力一般来说是低于听力两年。
例如，当一个孩子能听完整的图画书故事时，他的阅读能力可能只停留在初级的图画书上，如《小熊绘本》《好饿的毛毛虫》。不要以为他已经把这些故事听了几千遍了。只要他感兴趣，就是自主阅读最好的启蒙。
6岁以前的儿童仍然不具备逻辑思维能力。孩子们无法理解单词的意思，他们只是记住汉字所代表的形状和事物。就像饮食不当引起的消化不良一样，长期被动吸收不仅会给孩子们带来压力，还会迫使他们记住，因为他们的左右脑都没有充分发育，这在短时间内会显示出优势，但从长远来看会影响他们的智力。
学前儿童识字1000字其实没有必要，儿童识字重要的是培养孩子的学习习惯，培养孩子独立思考的能力。教孩子识字，最好是结合情景让孩子理解才能真正掌握汉字。
对这个年龄段的孩子来说，期望他们主动学习是有点困难的，所以培养他们的学习兴趣，让他们爱上识字是很有必要的。在生活场景中识字是一种非常有效的方法。刘小爱识字软件把一个个汉字与象形图片结合起来，通过郎朗上口的动画释义将汉字的字音、字形、字义教给孩子。这种情景教学使孩子更容易将自己带入角色，更透彻地理解角色。此外，它把学习识字分为识字启蒙、学前识字和幼小衔接三个阶段，从易到难，孩子的词汇会在不知不觉中建立起来。
然而，最后，应该提醒家长，如果孩子感兴趣，不应该阻止他们识字，因为每个孩子的发展都是不同的，但不建议强迫他们识字。
