现在家长非常重视儿童的早期教育，早期阅读是儿童早期教育最直接的表现形式。然而，也有许多家长认为，孩子认得字越多，就是孩子早期阅读最好的成果。国内一些著名的儿童教育专家和心理学家指出，儿童早期教育的目的并不是识字，他们也非常担心中国儿童阅读能力的削弱。最近，许多相关专家努力开发适合儿童阅读和识字的方法。如三步阅读识字法、儿童听读游戏识字法、儿童联想识字法、亲子阅读指读法等。
我们知道阅读是以文字为基础的，所以在早期阅读中，很多人经常想到的是识字，自然地将识字与早期阅读联系起来，因此早期阅读的目的就是识字。
识字教育只是教孩子们认识和记住这个字。这很容易扼杀儿童的阅读兴趣，也无助于提高儿童的阅读能力。既要想让孩子能喜欢上阅读，又能在阅读中识字
首先，要避免简单、片面地教孩子读写汉字，这就要求家长通过预定的程序，系统地向孩子灌输各种读写汉字的基本知识和技能，并在日常实践中反复训练这些技能。
第二，在识字教育中，家长或老师大多只使用一个汉字或一些类似的单词来组成一首歌。这种教学往往脱离孩子们的日常生活，孩子们不容易接受，与自己的生活没有任何联系，因此在记忆上会有一些障碍，孩子们对学习没有很大的兴趣。
第三，在识字教育中，基本上是以单个汉字作为主要的读写单位。如果一个汉字被取出，孩子们将被直接教读写。这种教学方法容易忽视儿童学习汉语的特点，同时也忽视了汉字意义的传达。
要避免这些问题，其实下载一个识字APP就足够了：
刘小爱识字软件是专为3-8岁儿童设计的智能语言启蒙产品。用可爱的卡通形象带领孩子们探索世界，同时以生动形象的识字动画和趣味的识字游戏的形式开展识字教学，让孩子们学起来轻松有趣。
对这个年龄段的孩子来说，期望他们主动学习是有点困难的，所以培养他们的学习兴趣，让他们爱上识字是很有必要的。在生活场景中识字是一种非常有效的方法。刘小爱识字软件把一个个汉字与象形图片结合起来，通过郎朗上口的动画释义将汉字的字音、字形、字义教给孩子。这种情景教学使孩子更容易将自己带入角色，更透彻地理解角色。此外，它把学习识字分为识字启蒙、学前识字和幼小衔接三个阶段，从易到难，孩子的词汇会在不知不觉中建立起来。
许多家长和幼儿园对孩子早期阅读的目的体现在孩子的识字能力上。然而，我们的生活、学习和工作都是以语言交流为基础的。汉字作为我们交流、阅读等的主要工具，并没有让孩子通过早期阅读和识字体现出来。所以家长们更应该重视的是孩子在这个过程中体会到了什么，而不是孩子认识了多少字。
