一位妈妈真实讲述：大宝到了一年级了才开始识字，刚开始感觉跟不上了。后面到二宝上小班，我就有意识的带着他去阅读。
坚持了一个多月，每个晚上睡前陪着他看书，从他一开始不认识字就会过来问我，到后来他会主动每天晚上都会看书。
也是从小班开始，一周都会带他们去图书馆借书1/2次，一次三本书这样子。9月份二宝上一年级了，写作业我也从来不管过他，这一次期考语文100分。
“幼儿园要快乐教育，孩子要多玩”。这句话可别当真。
就拿儿童识字来说，学龄前儿童，要识字700以上，幼儿园老师是不教的，如果家长再不重视，孩子到了一年级，可怎么办？
中国幼教之父-陈鹤琴说，虽然幼儿园不教识字，但幼儿确实是有能力识字的。
陈鹤琴指出：小班可以认200个字，中班可以认识600个字，大班可以认识800个字。
有位妈妈，在孩子上学前最后一个长假里，任由孩子玩耍。
结果上了小学，孩子遇到困难了，半个月后，老师就开始找家长。
孩子识字量一共也没有三十个，老师让家长两个月帮助孩子识字量达到700。
另外一位妈妈，抓紧孩子在家那几个月的时间，让孩子识字，上学前达到两千个识字量。
孩子上一年级后，可以说游刃有余，有精力和时间培养良好的学习习惯，自学其他知识，培养兴趣。
从儿童心理发展学角度说，儿童的阅读敏感期始于五岁，但是儿童对于识字的乐趣却早于五岁。
在四岁到五岁的这个年龄阶段，儿童识字能力发展得特别快，识字量增加迅速。
家长要善于捕捉儿童对于识字的兴趣，如果孩子会指着字，问你怎么读，家长就要耐心告诉答案了。
识字方法很多，家长要多尝试，看看自己家孩子最喜欢哪种。
很多家长喜欢用识字卡片教儿童识字，但是使用方法却存在很多弊端。
今天我们说说这个问题。
1，识字卡片不能作为教儿童识字的主要工具
教儿童识字，一定是有个场景，或者有上下文，图片，有游戏配合。
仅仅拿识字卡片，教孩子认字，是不可取的。
识字卡片仅仅是教儿童识字的辅助工具。它能帮助孩子复习，帮助孩子强化记忆。
幼儿园阶段，孩子学习识字的最主要途径，还是书和生活中遇到的文字。
2，不要买图和文字在一起的卡片
有些识字卡片，仅仅是一幅图，配一个字。
图和文字在一张卡片上，孩子的视线会被图片吸引过去，记忆汉字的过程会被图片打断，图片成了他们记忆汉字的中间手段。
一旦离开图片后，孩子就不认识这个字了。
3.识字卡最好有拼音和组词
孩子从单纯认识一个字，最后一定要过渡到组词和造句的阶段。
如果一个卡片能把相关词语写上，可以说事半功倍。
拼音也是孩子在小学一年级要跨过的一个坎。
有位妈妈就是在教孩子识字的时候，顺便拼读拼音，然后倒过来再告诉孩子声母韵母，孩子学得很顺其自然，也很快。
4，识字卡片一定要配合游戏使用
玩中学，是孩子最有效的学习方法。
识字卡片，一定要配合游戏，让孩子变着花样玩起来。
我经常跟孩子玩这几个识字游戏。
第一就是找朋友。
我把每个汉字打印出来两份，一份拿来抽，另外一份摆在地上。
几十张一起，让孩子找，比谁找得快，找得多。
还有一个游戏孩子比较喜欢，就是钓鱼，之前也讲过。
不过这个游戏是可以升级的，孩子有一定识字量后，就可以玩组词游戏，抽出一张卡，去钓跟它能组词的那个字。
游戏识字，效果好，孩子愿意学。
最后，再推荐一款儿童识字软件“刘小爱识字”。通过动态象形图的方式引导儿童的识字兴趣，每个汉字都有比较生动形象的动画，既满足了孩子想看动画的心理，又让孩子学会了汉字，是大多数识字软件中较为出色的一款识字软件。还有多种形式的识字小游戏，让孩子边玩边学，从多方面解读汉字，让孩子不仅掌握汉字，还能运用汉字。家长们不妨下载下来给孩子试试吧！
