今天，我们来谈谈低年级儿童识字量不足和独立阅读困难的这件事。
首先，我们需要知道为什么孩子会有这些问题。
很多家长认为，在小学之前，包括幼儿园阶段，主要是玩，不要求读写。这种观点是错误的。儿童识字积累不是一蹴而就的，而是一个长期而持久的积累过程。如果在学前和等到小学阶段不能很好地引导孩子，要求孩子快速阅读，学会独立阅读是不合理和不现实的。
父母不必太担心，量的阅读为基础，在未来的某一时刻，在阅读量增加之后，识字、构词、造句和写作还会有问题吗?
有一个特别好的增加识字量和提高阅读速度的方法，那就是每天读一篇小文章。找一篇难度适中，或略高，但内容有趣的文章，让孩子阅读、理解、流利阅读。这个过程需要父母的帮助，有点累人，但效果特别明显。我们一年级就这样过来的。娃的识字量和阅读速度明显提高。大家可以试一试。孩子在上学前，由于对课文阅读不熟悉，在这个阶段，阅读主要以家长朗读为主，以孩子为听为辅。此时，培养孩子对书籍的兴趣比识字更重要。
在孩子很小的时候，父母为他们大声朗读，会在孩子还小的时候给他们带来快乐和幸福，对孩子的理解世界、想象力和阅读能力起到不可估量的作用。孩子上小学后，随着识字量的逐渐提高，可以逐渐将朗读和阅读的任务转移给孩子，培养他们的独立阅读能力。对于孩子来说，在这个时候坚持多读书是很重要的。
当然，识字≠独立阅读能力，孩子有一定的识字量，但不一定能够独立阅读。
5岁的孩子读书时，大多盯着一个个字或拼音看，也就是说，他们不是在读书，而是在看书。在这种情况下，孩子们不太可能知道书中的故事，更不用说欣赏它了，书中的内容不会留在他们的记忆中，这不会给他们带来精神上的成长。
自主阅读不仅需要读写能力的调动，还需要掌握不同的语法结构，理解文字、词语和短语，单词和图片的对应等。如果我们让一个刚识字的孩子独立阅读，无异于让一个刚会“走”的孩子“跑”起来。
儿童识字需要循序渐进的学习。刘小爱识字软件是从儿童兴趣出发寓教于乐教儿童识字的儿童识字软件，它把与汉字字形相似的象形图片与汉字结合，科学地解释汉字的含义，还有组词和造句环节帮助宝宝培养语感，它趣味的识字游戏可以激发宝宝对识字的积极性，让孩子爱上识字。在这样科学的学习方法下，也会为孩子积累语感，为自主阅读打下基础。
因为一般孩子识字量会比较少，家长会陪着孩子阅读，逐渐过渡到独立阅读。一是有利于孩子培养阅读兴趣和形成阅读习惯；二是有利于建立和保持良好的亲子关系，共读中，还可以进行一些丰富的亲子互动，提高孩子的综合素养。
