自从2018年教育部停办幼儿园小学化以来，很多家长悲喜交加。希望给孩子一个美好的童年，但又担心孩子起步晚，跟不上小学，不得不在幼小衔接期提前报各种辅导班，无形中增加了金钱和时间的成本。
6岁以下的儿童是否应该识字成为争议的焦点。
认字无错，方法用错才会伤害孩子。
到目前为止，“闪卡”的使用仍有争议，但它确实违背了让儿童识字的初衷。宝宝学识字是为了尽快独立阅读，这样才能在书海中遨游。今天给大家推荐0-5岁儿童识字的日常方法，希望对大家有所帮助。
0-2岁
汉字是语言的符号。在儿童的认知期，要保证和孩子对话的次数，这是智能机器人和数码产品无法替代的。大人必须和孩子交流，孩子可以通过大人的表情、语气、动作等肢体语言来分析理解声音的含义。
坚持日常绘本阅读，在书的封面指出汉字的标题，同时大声朗读。在儿童眼里，汉字真的会成为符号，留在记忆里，这个“符号”的意义是可以理解的。
你也可以指着路上的一些标志向孩子解释——这些都是汽车的标志，红灯亮的时候不能走。看那张图片，它显示前面有一个十字路口。这些看似“无用”的话，却是对儿童最有效的启蒙。
2-3岁
这个时期最重要是扩充词语量，一方面，用“红彤彤，甜甜的，圆圆的苹果”来给苹果增加丰富的润化，另一方面，可以使用“擦身而过”“乐不思蜀”等文学语言取代大白话，还可以将事物细化，看到小狗，可以讲出来这是哈士奇，那是金毛，看到大恐龙可以分出是翼龙还是霸王龙，并且详细讲解同一物种不同名称的区分。
此外，心理活动的词汇也要跟上，如悲伤、委屈、郁闷、愧疚等，不要让孩子无词可用只会哭。
3-4岁
孩子看了三年绘本，有一天你会发现他开始指着绘本自言自语，一个字一个字地“读”。他可能只是背过了而已，这时候可以正式加强文字方面的训练。在家里能看到的地方贴上文字卡片，比如吃饭的桌椅、视线高的门窗、家用电器等，他走到哪里都能看到汉字。其次可以利用电子产品下载儿童识字软件，比如刘小爱识字，识字软件的功能强大，孩子跟着软件边玩边学，可以学到很多。
4岁后
公立幼儿园基本实现了去小学化，但私立幼儿园还是会组织孩子在课本之外学习语文、数学和英语，以显示自己的“教学水平”。一方面，公立家长担心孩子将来跟不上，另一方面，私立家长担心孩子早学后会骄傲。其实只是父母的比较。
希望家长不要把知识当成炫耀的资本。儿童4岁会识字，就拿出去显摆，孩子才会有显摆的心理，知识是水到渠成的，孩子懂多少，完全取决于家长的用心程度，这事靠谁也没办法。
之前有一位老师喊话家长，大意是你整天忙着工作，没看到你赚了几百万。孩子学习耽误了让他跟你一样打工吗？这话让老师说出来确实难听，但是话糙理不糙。父母在孩子身上投入一万元可能看不到任何好处，但如果在孩子身上投入一个小时，就会给你一个大大的惊喜。
