很多家长都听说识字可以提高孩子的智力，所以他们在孩子两三岁的时候就开始参加各种补习班，这样孩子就能尽早学习识字。许多家长都为孩子的识字能力感到骄傲，认为孩子不会输在起跑线上。那么，孩子们能永远像他们所希望的那样成为班里的“尖子生”吗?毕竟，当孩子们在6岁之前开始学习识字时，这对他们有什么影响?
3岁识字1000个，三年级成绩直线下滑，不想上学。
浩浩3岁开始读书，4岁时就已经会1000个汉字了，这一度成为浩浩妈妈炫耀的资本。后来，浩浩上了小学，每次考试都得100分。亲戚朋友都夸浩浩很聪明，母亲的教育方法也很正确。虽然老师反映浩浩上课不专心，但浩浩的妈妈在听到孩子说“老师教的话太简单了”时根本没有注意到。然而，好时光并没有持续太久。浩浩上三年级的时候，觉得自己的学习很困难，成绩一落千丈，还有厌学情绪，动不动就跟妈妈说不去上学了。
有很多像浩浩这样的真实例子。我们身边有很多孩子从小就学会了识字。当他们进入小学时，他们远远领先于那些从未学习识字的人。然而，经过很长一段时间，特别是在三年级，这些早期识字的孩子明显缺乏耐力。为什么会发生这种情况?
这是因为孩子患有“习得性无助”。孩子们很早就开始识字，到了小学，他们觉得老师教的他都会了，所以没有认真听讲，失去了学习的兴趣。一旦他不明白老师教他的东西，积少成多，就像雪球一样越来越大，越来越难学，他就会放弃学习，甚至怀疑自己，觉得“不行”。其实，此时的他们并不是“真的不行”，而是处于一种“习得性无助”的心理状态，放弃了继续学习的勇气和信心。
那么，儿童在6岁之前应该学习识字吗?
根据日本科学家的研究，如果孩子不学习汉字，他们6岁入学时的智商是100;如果从5岁开始学习汉字，那么6岁时的智商是110;从4岁开始学习汉字，6岁入学时智商是120。3岁开始学习汉字，6岁入学时智商为125 ~ 130。由此看来，孩子学习汉字可以有效地提高他们的智商。
然而，如果家长只看重识字来提高孩子的智力，而忽视了孩子学习识字的能力，盲目地教儿童识字，只会适得其反。上述的浩浩就是一个典型的例子。为什么一个孩子看到树上摘不到的苹果就放弃，而当一个孩子踮起脚尖刚好够到苹果时，他就会更兴奋地去摘呢?
这是因为孩子的成就感，孩子学习有成就感就更能促进他们的学习兴趣。儿童识字也不例外，如何高效的教儿童识字，提高他们的学习兴趣呢？
刘小爱识字软件就是把象形图片与文字结合，不仅有跟着读、跟这写的环节，还有生动形象的识字动画解释汉字的结构和含义，让孩子能理解并正确的运用汉字。它还有趣味的识字游戏，可以帮助孩子通过游戏来加深记忆。并且它的教学不单独只讲某个字，而是会将词语、句子贯穿起来学习，这样每个字学下来，孩子掌握了汉字的应用，学会如何组词和造句，也就能更好地为阅读与写作打基础。这样寓教于乐的学习下来，当孩子看到学过的那么多汉字；当孩子发现读书不再磕磕绊绊的，他们的成就感就会油然而生，进而更加愿意学习识字。
儿童识字就像摘苹果。如果识字的难度比实际水平高一点，孩子经过一定的努力就能取得成功，那么孩子只会学得更多，有成就感，这样才能真正提高孩子的智力。相反，如果孩子的识字太难，超出了他的承受能力，只会让他感到渴望和遥不可及，最终只会让他厌倦学习，甚至害怕;如果识字难度太低，只会让孩子觉得识字太幼稚，失去学习识字的兴趣，然后一系列的学习问题就会随之而来。
虽然识字可以提高智力，但难度太大，只会适得其反。为孩子设定合理的识字目标，让孩子“站起来摸不着，跳一跳能够着”，孩子对识字的动力和兴趣会源源不断，学习也会越来越积极。
