最近群里很多家长都在讨论儿童识字几岁开始？有人觉得不能太早，有人觉得不能太晚，到底用什么来分划呢？先来看看家长怎么想！
西溪妈妈：现在都说儿童识字的敏感期从6岁开始，那之前的识字不就是拔苗助长吗？总有消息说孩子2岁3岁就能读几千字，这是父母逼着孩子强加给他们的。我觉得孩子太可怜了，不会对他们产生负面影响吗？
小鹿妈妈：现在孩子都聪明着呢，我觉得我们可以让孩子早一点识字，孩子会认字了就更喜欢读书了。这样以后上学后我们家长也会省点心吧，再说，孩子都问你这个字叫什么了，难道你不回答吗？
每位妈妈说的都有自己的道理，第一个妈妈说情况挺特殊的。确实有些家长为了在别人面前有面子，让儿童机械地识字。这种做法肯定弊大于利。
儿童多大识字才最好？
心理学家说，儿童识字要趁早，4岁前的互动阅读可以提高儿童的智商。那早点让儿童识字到底好不好呢？答案是肯定的！但是，有一个前提，儿童必须是快乐的，互动的。相反，如果父母为了满足自己的虚荣心而强行让儿童识字，那绝对是不好的！
让儿童自然地接触文字
每个儿童都是独一无二的，成长水平也不一样。家长不能以教科书式的方式强迫儿童在特定年龄开始识字，而应该为儿童创造一个丰富的写作环境，引导儿童在最合适的机会下快乐、积极、自然地学习认字。
1.顺其自然才美好
儿童的识字能力不是说马上就有了。新西兰科学家玛丽·克莱提出了“读写萌芽”的概念。他发现儿童的识字能力是天生的。如果给他一个丰富的写作环境，他自然会识字写字。儿童不会刻意记住他们在幼儿时期识字的时间。这是自然的结果，就像知道这种水果叫苹果，这种蔬菜叫茄子。
所以，儿童识字的最佳黄金期不在于年限，而在于他的识字方式是天生的还是父母逼的。如果一个孩子只孤立地背诵生字，他会很快忘记。如果孩子机械地认识了很多字，却不用心看书，都是很糟糕的。如果我们把识字和阅读分开，可能会让儿童对识字不再感兴趣，也会影响他们以后的学习。
2.给孩子创造一个丰富的语言环境
研究发现，小时候喜欢阅读的儿童长大后更喜欢阅读，而且阅读能力更强。有些儿童上学后根本接受不了阅读，所以肯定会有阅读障碍，影响学习。所以，儿童多读书是很有意义的。孩子一岁的时候，我们可以选择一些有图的童谣，有图的故事书。2~3岁的时候，选择丰富一些的，比如不同的形状、大小和风格，这样才能充分刺激儿童的大脑发育。
总而言之，我们必须顺其自然，让孩子感到有趣，并与他人互动。如果孩子觉得好玩，就会积极寻找故事里的人或者故事里的情节。3岁开始几乎都可以理解故事情节了，这样孩子就会逐渐对文字产生兴趣，这时候家长顺势做出教导。
家长如何引导儿童识字
1.利用日常生活场景
日常生活中有很多经验可以让儿童识字，比如我们生活的社区的名字、商场的名字、早教中心的名字，这些和儿童日常生活有关联的，都可以鼓励他们去记。另外孩子感兴趣的玩具名字，家长都可以有意识地引导孩子。
2.鼓励孩子自己读
除了父母有意识地引导孩子，我们还应该鼓励他们自己阅读。比如我们在小区门口下车，问孩子们：“我们小区叫什么名字？”然后，指着社区名称的文字，让孩子看一下，鼓励他们自己回答。在这个过程中，孩子们自然学会了。当孩子主动读一些汉字时，我们不应该忘记表扬他们。孩子有成就感，自然喜欢多识字，有助于孩子的阅读和理解。
3.实用的识字工具
儿童的思维比较简单，喜欢色彩较为丰富的图画或动画，家长可以通过这一特点引导儿童识字。刘小爱识字软件是一款比较实用的儿童识字软件app，教学方式是儿童最喜爱的动画模式，既满足了孩子愉悦的心情，也提高了识字量。
美国著名心理学家奥苏贝尔在教育心理学中最重要的一个结论：有意义的学习才是有价值的。刻意的背诵，记忆几个汉字并不是学习。另外在儿童识字上，家长的炫耀和虚荣心是最大的禁忌。
