儿童识字通常是指儿童在智力发展时期的一个发展过程。这个时期的孩子必须掌握识字的方法，这个时期的孩子仍然是形象记忆的思维模式，成人的学习方式不适合孩子。其实相关专家认为，学龄前儿童不宜过早学习识字。据了解，我国儿童一般在6岁开始入学，学习汉语拼音6周，然后从图片开始读拼音开始识字。但据部分语文工作者分析，目前小学语文教学存在的主要问题是学生识字晚、识字慢、识字少，远远不能满足学生自身智能发展的需要。
识字方法
众所周知，教儿童识字的方法有很多，比如集中识字、分散识字、电脑识字和押韵识字。全国小语种协会会长崔峦先生认为，集中式识字以字形为核心，分散式识字强调特定语言环境下的识字，将新字词置于特定语言环境中感知、理解和掌握。电脑识字则利用计算机多媒体技术：图像、文字、声音等有效结合教学。并运用汉语拼音、识字和电脑操作同步学习，让孩子能同步学习汉字、学习汉语和语言，充分开发大脑潜能，拓展知识面，增强学习兴趣。
以下是一些对儿童有效的识字方法，实践证明对促进孩子学习识字的兴趣有很大的作用，希望对教育工作者和家长有所启发：
直观演示法：
低年级学生对新事物充满好奇和兴趣。用优秀的课件引导学生看图看物，激发了学生的学习兴趣，使他们集中注意力，变无意识的记忆为有意识的记忆，变枯燥的记忆为形象的记忆，从而达到快速牢固记忆的效果。很多字都是象形文字，非常生动。如果孩子用图片记住他们，相信效果会更好，推荐使用刘小爱识字软件。
游戏法：
在我们的识字教学中，我们设计了多种与生词相关的游戏，激发了儿童的学习兴趣，巩固了游戏中的识字效果，激发了儿童的学习热情，有效提高了识字教学质量。比如挖金子游戏，开火车游戏，乌龟赛跑游戏，摘果子游戏等，孩子们非常喜欢参与其中，无形中增强了他们的学习欲望和兴趣，结果证明非常好。
情景法：
在刘小爱识字软件教学中，通过简单的笔画、动作、语言等创设情景，让汉字与事物生动地联系起来，可以有效提高识字效率。与生活息息相关的事情往往能激发孩子的兴趣。在教儿童识字的时候，我们尽量把字与生活结合起来，同时让孩子参与表演场景，让孩子记忆更深刻。
自学法：
注意渗透一些识字的基本方法，如熟字加部首法、熟字添笔画法、熟字换部首法、去部首法，联想法等。有意识地去归类，让孩子参与总结，当孩子掌握了这些方法后，一些简单的生字就能自学。
比赛法：
孩子们好胜心强，爱表现。尤其是在同龄人中，他们非常活跃。在识字时，加入一些比赛可以提高教学效果。这种效果往往比单纯玩游戏要好很多。
阅读方法:
识字与阅读相结合，对于提高识字效果非常有效。识字的最终目的是阅读。所以，在教会儿童识字之后，就开始教儿童如何用字，比如组成词语，读小句子，读小文章，通过组词，读句子和文章来进一步加深对字词的理解，让孩子学以致用，这样会提高孩子的自信心，培养孩子的阅读意识。
注意事项
现在纠正一个错误的观念，其实早教不等于识字。早期教育是广义的教育，早期教育在生活中无处不在。也就是说，早期教育的核心在于孩子心智的健康成长，以及孩子潜能的开发和个性的培养。因此，早期教育和儿童识字的区别是显而易见的。更明确地说，儿童识字是早期教育的一部分。
对于识字，家长要坚决反对错误的、强制性的识字阅读教学方法和“小学化”识字阅读。在识字引导的过程中要注意在这方面所做的工作，但不要纠结于付出太多却得不到明显的效果。然后，要保持良好的心态，耐心坚持到底，永远不要过分追求儿童识字的数量和质量，最重要的是培养儿童识字的兴趣。如果家长能够充分调动儿童的兴趣，那么儿童的识字就不会被动，所以效果肯定会事半功倍。
家长在识字方面最成功的举措就是让宝宝在快乐的游戏中学习知识和阅读。千万不要让宝宝讨厌识字！这才是正确的早教方式！
