如今孩子幼小衔接的前几个月，甚至是更早些时候，父母就会给孩子进行识字启蒙。简单来说，孩子们通常在进入小学之前就提前识字了，识字量取决于父母和孩子的重视程度，有的孩子可能只有几十个字，有的孩子可能有几千个字。那么，识字越多，小学后成绩就越好吗？答案可能出乎意料。
5岁儿童识字上千，可上一年级后成绩比同学差
刘女士的孩子欣欣5岁时，识字量上千，这让她感到欣慰。
刘女士在欣欣4岁的时候就开始了孩子的识字启蒙，每天和孩子一起学习三个汉字。一年365多天，欣欣已经学会了1000多个汉字。
然而，孩子7岁进入小学一年级后，刘女士发现孩子并不比同学优秀，甚至成绩也只是中等。
她开始陷入深深地怀疑。她孩子的成绩是哪里出了问题？
有一次，睡前聊天解开了她的疑惑：
刘女士：宝贝，今天上课你听懂了吗？
欣欣回答的有点躲闪：“听懂了。”
刘女士对孩子的回答不满意，继续诱导，“老师今天在黑板上写了什么？”
欣欣一时愣住了，眼睛直勾勾地看着妈妈。
看到她这个样子，刘女士开始慌了。这个问题有什么问题吗？
“对不起，妈妈，我没有听老师讲课，没有看黑板上写的内容。”欣欣低下头，低声说道。
刘女士看着孩子，很想揍他一顿，只好紧绷着身子，忍住了。
好半天才找回自己的声音，温和地问道，“你从什么时候开始没有听课，你为什么不听课？”
看到妈妈没有自责，欣欣大胆地表达了自己的想法：“刚开学时，我有听课的。可听了一个星期，都在讲那些。我认为潘潘太笨了，他从来没有学过。但是这些我都知道。慢慢地，我就不听老师讲课了。”
刘女士感觉眼前一黑，好想晕过去了，原来是自己提前给儿童识字启蒙，让她骄傲自满起来。
如果时间能够重来，她可能就不会让孩子提前识字了。
为什么会有这样的反差？
年幼的孩子没有形成正确的学习态度，一味地揠苗助长，势必会有可能使他长歪了。虚心使人进步；骄傲使人退步。骄傲和厌烦使孩子无法认真上课。在一般考试中，测试的都是老师课堂上所说的话。孩子不上课，成绩自然比同学差。
1、早期识字会让孩子产生自己强大的错觉。
刘女士的孩子欣欣就有这种错觉。当她的同伴还在和老师磕磕绊绊时，她已经学会了。这时他觉得自己很强大，什么都知道。上课自然不会认真听讲。
2、提前识字会让孩子不虚心听老师讲课。
孩子觉得自己都会了，就会对老师讲的课产生厌烦的心理。老师上课时，就不会虚心听课了。
如何给儿童识字启蒙？
1、 识字始于好奇。
儿童识字的敏感期通常从4岁开始，儿童5岁时才能真正学会认字。3岁左右的儿童虽然开始认识一些字，但这些字是基于图片，而不是真正意义上的抽象思维。
汉字是通过抽象思维进行的。儿童只有5岁的时候才有抽象思维。
一般来说，儿童识字能力是从好奇心开始的。一天，孩子突然指着图画书里的“花”说花，而不是说花的图片，然后就可以开始教孩子识字了。
兴趣是最好的老师。当儿童开始对汉字产生兴趣的时候，就可以开始识字启蒙了。
2、 识字从指读开始
阅读是儿童识字最好的方法。孩子开始对汉字好奇后，父母在亲子阅读过程中有意识地指向一行字。这将使孩子们能够将他们听到的和看到的相匹配。
但是指读并不是说一个字一个字点过去，这种做法是不建议的。家长只要一行一行指读，孩子自然习得。
3、 顺其自然
识字启蒙虽然有功利性心理在起作用，但还是要顺其自然。孩子上学前能认出多少汉字并不重要。主要是让孩子体验汉字的美和变化。
孩子提前识字是可以的，但是要注意孩子的学习态度是否端正。不管孩子学前能够认多少汉字都没关系。这里给大家介绍一款刘小爱识字软件，是一款根据孩子认知发展研发的趣味识字app，能帮孩子循序渐进地识字，动画象形图的识字模式也能保持儿童对文字的新鲜感。
孩子是一棵小树，需要父母的精心修剪，才能成长为一棵参天大树。
