前段时间听了一节低年级的语文课，我对识字的一个环节不满意。老师在课后展示生字后，让学生用拼音朗读。然后，让孩子盖上拼音，和同桌的孩子互相测试，看他们能记住多少。这节课结束后，老师总是对生字中的每一个字都进行了细致的讲解，主要是读读音和记字形。
字词教学是较低阶段的教学内容，但词汇教学的效果值得进一步探讨。汉字是形、音、意的结合。如何让儿童准确地认字并牢牢记住，无疑是识字教学的首要任务。
小编认为：
第一，识字教学必须根据汉字的特点(形、音、意)把握主要矛盾，从而简化幼儿的认知过程。
其次，理解是儿童识字的必要条件。单词和句子是分不开的，这样可以更好地深入、透彻地解释单词的意思。加深儿童对词义的理解，进一步培养儿童的分析和归纳能力，有助于儿童记忆词义，拓展儿童的知识领域。
第三，掌握语言(书面或口头)是儿童思维能力发展的重要环节
第四、结合绘本进行识字，便于思想教育，激发幼儿的学习意识。
当我们在孤立地认字时，我们建立了发音和字形之间的联系，使用了更多的机械记忆，这对孩子来说是一个沉重的负担，很容易忘记。将汉字置于特定的语境中，可以激发儿童的意义记忆，提高儿童的识字意识和积极性，对培养儿童的语言表达能力具有积极的作用。
教孩子识字最基本的方法就是在游戏和快乐中学习，结合实物和生活情境。就像刘小爱识字APP的主题一样，从认、写、练、测四个环节，帮助孩子全方位巩固汉字的音、形、意，灵活运用汉字。这个免费的识字软件结合了汉字的字源、字形、字义、字理，精心设计每个汉字的动画图卡形象，让孩子记忆更深刻，学习更轻松。
从汉字的角度来看，汉字的形、音、意是不能完全分开的。有些汉字本身具有提示语音和指示意义的功能，如常见的象声字。汉字创作是有道理的，也是汉字文化的重要组成部分。因此，我们完全没有必要把识字当作机械记忆，通过反复读、分汉字来识别和记忆汉字，这也增加了孩子的负担。寓教于乐地学习才能让孩子坚持下去，更有效果。
