带着孩子和小区里几个同龄的孩子玩，看到地上井盖上写着两行字，兴奋地对我说：“妈妈，这是‘上’，这是‘雨’。”引来了身边妈妈们的羡慕和赞叹，“你家宝宝都会认字啦，太厉害了！为什么我家宝宝我怎么都教不会？”
这位妈妈告诉我，她把生字写在黑板上，教宝宝认。但是宝宝根本坐不住，常常读不了两个字，就跑去玩了。任凭怎么叫他，他都无视你的存在。有时费了半天劲儿，好不容易会读了，过一天又忘记了。
其实并不是宝宝记不住也不会学，而是妈妈的教学方法不对，让孩子提不起兴趣。我的两个孩子，从上幼儿园中班开始，我就有意识地教他们识字，因为儿童识字的敏感期从4岁开始，一直持续到7岁。在此期间，孩子会本能地有迫切的识字需求，而且记忆力特别好，识字过程容易，所以记得快。
但是，这并不意味着儿童进入识字的敏感期就会主动去识字，只能说他有识字的潜质。父母如何引导，让孩子对识字感兴趣很重要。儿童在识字的过程中感到快乐，这对培养他的学习兴趣和良好的学习习惯会有很大的帮助。具体来说，在教学龄前儿童识字，应该注意以下几点：
利用图像记忆
教学龄前儿童识字不能像小学生一样坐下来学习，而要充分考虑孩子的记忆特点。我教孩子识字时，经常使用一款儿童识字软件，刘小爱识字，把汉字与动画相结合，比如“雪”字，动画显示的是天空正在下雪，孩子看完后，就很容易记住了。
这其实运用的就是图像记忆，这是目前最适合人脑运行模式的记忆方法。与传统的声音刺激记忆相比，效率提高了3-10倍。孩子越小，形象记忆能力越强。12岁以后，图像记忆会慢慢退化。
因此，大家在教儿童识字时，可以选择一些有图片的教学工具，把图像和汉字结合起来，最好还能玩游戏。
选择学习时间很重要
父母希望每天用固定的时间让孩子识字，这是一种理想的状态，但是当他们开始学习的时候，就很难做到了。我们不用担心这个。看到孩子精神状态很好，我们可以试着用卡片教孩子认字，当他们玩得开心或看电视时，不要强迫他们认字，孩子带有情绪会对学习认字反感，而且效果也不好。
除此之外，我们不用用大量的时间教孩子认字，每天只需要五六分钟。比如晚上睡觉或者吃饭之前，带孩子出去玩，看到街上的广告牌，地上的井盖，超市货架上的商品名称等等，都可以教孩子认字。
反复巩固
孩子能很快记住汉字，有时也会很快忘记。他们昨天学习的时候记得很清楚，但是今天可能会忘记很多。所以要反复巩固练习，反复巩固练习的方法不能太单一。比如总是拿着卡片反复识别会很无聊。
我的方法是陪孩子看绘本，有教过的汉字，我会问他们，当孩子们认出他们学过的汉字时，他们会非常兴奋。认不出来时，我们就再教孩子一边，增强他们的记忆力。渐渐地，孩子会养成一种习惯。无论走到哪里，看到什么字，他都会兴奋地向我指出他知道的字。“妈妈，这里有个‘去’字。”
注意对比
孩子识字时，常常会把一些字搞混，比如“士”与“土”，“鸟”与“马”，“天”与“大”等，我们可以把这些字放在一起，让孩子们观察它们的不同之处。这有点像找茬的游戏，既帮助孩子阅读，又培养孩子观察总结的能力。
给孩子读绘本的时候，比如读到“天”字，我会用手盖住上面的一横，问孩子读什么。久而久之，当孩子看到一个字时，他们也会覆盖一部分，然后问我这样读什么。这样，孩子们可以同时知道几个汉字。
除此之外，儿童识字，要以鼓励为主，不要苛求孩子。孩子们可以在轻松愉快的环境中更好更快地学习。久而久之，有一天，你会突然发现你的孩子一下子学会了很多汉字。所以要教育孩子不要急躁，要慢慢来，不要让孩子把他们当成负担，而是当成乐趣。
