误区1有些家长认为幼儿不能识字
相信家长朋友们都有这样的共识:古人的诗词比我们现代人强多了!然而，可能很少有人真正思考为什么会发生这种情况。究其原因，古人一般都有良好的阅读习惯，这种习惯源于古人在很小的时候就能读书。古人之所以能在很小的时候就能读书，是因为古人很早就开始识字了，而且有一套行之有效的识字方法，即三字经》、《百家姓》和《千字文》，加上释书讲义，一年下来，识字量超过2000，读书基本不成问题。然而，我们目前小学六年识字量只有2540个，这意味着我们需要六年才能在一年内达到古人的识字水平!
误区2孩子们可以识字
但他们需要看图识字。我相信很多父母都有这样的经历:买一些印有香蕉、爷爷和奶奶等卡通形象的识字卡。孩子们能很快认出他们。然而，如果我们用手盖住香蕉或爷爷的形象，孩子们就认不出下面的汉字了。这是因为汉字是世界上独一无二的象形文字。拿出一张彩色的香蕉卡，孩子的注意力一直放在香蕉的图片上，但他记不住“香蕉”这个词。在这个意义上，香蕉的图片反而成为了干扰因素，他可能无法通过看图记忆汉字。
误区3用拼音识字
当我们的孩子上小学的时候，是先学习拼音，然后跟着课文一起读。但是古人不使用拼音来识字。拼音是什么?它是我们现代人后来添加的识字工具!孩子学完拼音后，手里拿着一份注音读物，你可以看到他读起来很流畅。然而，他80%的注意力肯定是在拼音上，而不是拼音下面的汉字!
误区4识字先易后难
成年人对汉字有困难的概念，但对于从未接触过汉字的孩子来说，“汉字并不难，只有简单和复杂”，不同的汉字只是不同的图画!
误区5识字要“音”、“形”、“义”、“写”同步进行
小学识字需要与发音、形状、意义和书写同步，其结果是识字极其缓慢。根据幼儿的认知规律，进行异步教学，即“先识后写”、“先识后讲义”、“先识后阅读”。
这些误区看起来很多很复杂，但其实用对方法你就会觉得很简单！刘小爱识字软件是我给孩子用过后觉得不错的，它可以满足3-8岁的幼儿识字的需求，把趣味的象形图片和汉字相结合，可以让孩子主动学习。而且它还是一个免费的识字软件，包含了“玩认练写测”五 大环节把汉字的读音、笔画顺序、组词和造句科学系统的交给孩子，严格按照先识后写，先识后讲义，先识后阅读的学习方法。生动的识字动画和趣味的识字游戏可以激发宝宝对识字的积极性，保持长时间的专注力，让孩子高效识字。
遵循儿童的身体发育和认知规律学习识字，汉字是象形文字，一个汉字对孩子就是图像和符号，儿童正处于记忆这些图像和符号的最佳时期，科学又寓教于乐的学习方法才适合孩子们。
