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字卡的字就认识,手写的就不认识了

前几天妈妈问我,四岁的儿子在幼儿园学会了汉字,可是回到家看到同样的字却说不认识。

“孩子上课的时候我去看过,老师会教孩子用彩色卡片认字。儿子学习很努力,但回到家,我把字写在笔记本上,他却认不出来。因此,我在幼儿园也买了同样的卡片汉字。当我儿子看到卡片上的字时,他又认出来了。”

相信很多家长在孩子的识字阶段都有过这样的疑惑,担心孩子是不是智力不高。这到底是怎么回事?

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这种现象正常吗?孩子真的认识字了吗?

在讨论这个现象之前,我们先来回答一下家长们最想知道的问题:这种现象正常吗?是孩子的智力问题吗?

答案很正常,孩子处于这种情况不是智力问题。而是孩子处于早期识字阶段的正常现象。

那孩子真的学会认字了吗?答案是否定的。

首先,所谓“认字”首先,所谓“认字”,就是认识汉字。除了知道汉字的形状,最重要的是理解汉字的含义,学会使用汉字。

而儿童正处于文字识别的早期阶段,只有汉字的形状被卡片大致记住。而这个“形”的记忆只能简单地停留在汉字所在的彩卡上。当汉字移出卡片时,孩子会感到陌生。

学习的难点在于学会迁移。只有孩子能在不同的场景中认识汉字,才能真正识字。

就像一个“好”字,如果孩子在卡片上知道了,在广告、产品包装等地方知道是“好”字,就说明他做到了汉字转移,也说明孩子真的知道“好”字。

认识一个字最重要的是知道它的本质含义,了解这个汉字的内部结构如何,是怎么写的,是左右还是上下结构等等,这也是迁移汉字的关键。

很多家长在辅导孩子作业的时候经常会发现,一个简单的字孩子想半天也写出来,就像对他说:“‘捡’东西要用手捡,所以'捡'这个字肯定和手有关,那就是提手旁……”汉字的逻辑对成年人来说似乎很简单,但孩子不明白,这为什么?

原因是成年人的大脑,经过多年的识字接触和训练,已经掌握了透过汉字现象看本质的能力。当你看到一个汉字时,你可以知道它是什么,它意味着什么。

然而,儿童的大脑与成人不同。他们没有传递汉字的能力。而且孩子对汉字的接触很少,很难在早期的学习中掌握汉字的精髓。所以家长教孩子识字的时候也要注意,不要用大人的思维模式教他。

孩子的大脑从记忆转移到学习汉字需要时间,但这并不意味着家长需要被动等待孩子的大脑自行消化汉字。父母只需要用孩子能接受的方式教孩子认字,孩子就能很快学会。那么,孩子如何才能真正学会汉字呢?

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家长这样做,帮助孩子真正认字

首先,家长要知道什么时候最适合孩子学习识字。

根据许多科学家的研究,孩子三岁时记忆力和辨别能力最强。这时,父母可以有意识地让孩子识字。

父母可以在孩子四五岁的时候就开始让他们学习认字,但是在这个时候,他们的学习能力会比较慢,所以父母需要多一些耐心,不要操之过急。五岁以后,父母可以教孩子画汉字,写简单的汉字。

当然,这只是家长的参考识字阶段,家长要根据孩子的具体情况制订详细的计划。

1、从最简单最常见的字开始

当孩子对汉字感兴趣时,父母可以选择汉字让孩子识别。现阶段的用字应该简单具体。这是孩子们在日常生活中经常看到和触摸的东西。

可以先从字结构上选择,选择单字或者左右上下结构相对简单的字,比如“人、大、小、天、帮、字”。然后选择一些日常生活中经常接触的词汇,比如“妈、爸、们、玩”等等。

从简单具体的字入手,让孩子轻松运用,反复加深记忆。

2、形象化、比喻化教汉字

汉字是象形文字,其形状往往与其意义有关。家长在教孩子识字时可以利用这个特点,用生动的比喻让孩子记住。

可以让孩子先观察一下卡片上的汉字特点,比如“人”字,通过观察,可以告诉孩子,这个就好像一个人迈开脚走路,而两个人一前一后就变成了“从”字。还可以通过和孩子玩“你画我猜”的游戏,来让孩子辨别汉字。

这个时候,家长要注意让孩子知道汉字的结构,而不是每一笔每一笔的具体写法,因此不必揪住孩子在撇捺上的细节不放。

最重要的是让孩子多了解结构,多接触一些汉字。他们不仅能发现汉字的规律,还能在接触中发现汉字的乐趣,从而促进孩子学习汉字的热情。

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3、汉字多场景练习,学习迁移能力

如前所述,孩子只能识别卡片,不能识别手写汉字,这实际上是缺乏汉字迁移能力。然后,孩子学完汉字后,家长可以把汉字放在不同的场景中,而不仅仅是放在卡片上让孩子学习识别。比如学完卡片上的“女”字,家长可以给他看写在厕所门上的“女”字。有什么区别?

你还可以改变字体的颜色和大小,让孩子通过不同家庭成员的笔迹,知道同一个字有什么相同和不同。经过识别,孩子就会知道同一个汉字可以出现在不同的地方,但仍然有相同的含义。慢慢地,孩子就能学会汉字的迁移能力。

字卡的字就认识,手写的就不认识了?这样做才能帮小孩真正识字

教会孩子识字是一个漫长的过程。其实在这个过程中最需要的不是伟大的学习技巧,而是父母的耐心和鼓励。鼓励和引导孩子,给他们更多的耐心,孩子会让家长们刮目相待的。

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发布时间:2021-10-12 15:29:31

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