识字与写字是小学阶段的重点：
1-2年级：要求会1600个左右常用汉字，其中800个左右会写字。
3-4年级：要求认识2500个常用汉字，其中2000个左右会写。
5-6年级：要求独立识字能力强，已知常用汉字3000个，其中能写的约2500个。
你家孩子识字、写字学得困难吗？有没有前记后忘的情况？有没有老师每次听写都是错别字？
阿香在聊天群中吐槽，她儿子最怕听写“生字”，放假期间，老师布置任务，要家长一周听写一次，但孩子从来没有把汉字都答对过，要么是同音字搞混，要么汉字是自己造的！一气之下，听写完之后，她让孩子把错字抄了10遍，有时逼急了就让孩子写100遍！看你能不能记得住。但是很遗憾，罚写后能记住三天，后面又一点点忘了！怎么办呢，阿香每次说的时候，满脸都写着愁。
“生字”关是语文学习的第一关，是学好语文的基础，也是考试中必考的题。比如读拼音写汉字，往往是语文试卷的第一题，可见其重要性。那么如何学好生字呢？死记硬背吗？有没有更好的办法？
罚写100遍不如学会这6个识字方法，一个月学会一学期生字
一、猜字谜识字法
猜字谜是的一个非常好的方法，尤其是对小孩子来说。它们不仅能让孩子动脑，而且有趣，能激发孩子的学习兴趣。让孩子在快乐和探索中学习汉字，一举两得的玩和学。
比如：可爸爸让大儿子骑在他头上——（奇）
一天一天又一天，天天太阳都出山——（晶）
很字两人离，木棍左边立——（根）
一条白毛巾，挂在木头上——（棉）
牛走独木桥 ——（生）
二、加减换识字法
加一加：就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。比如“壮＋衣”就是新的字“装”，组词，绿装。
减一减：就是把以前学过的字去掉某一部分变成新的生字。比如“帽”减去冒就是“巾”，红领巾。
换一换：就是把熟悉的字部首换一换，就变成生字。比如“谁”这个字，学习“堆”字，就可以用换部首的方法学习，把言字旁换成提土旁，就是土堆的堆。
三，形声字识字
象形字：一般是独体字，比如日、月、山、水。
形声字：大多数形声字形旁表意，声旁表音，利用形声字的这一特点能比较有效地帮助学生识记字形、理解字义。如“绣、锈、诱”就可以用形声字识字法记忆，是“左形右声”类型。
同时形声字也有“左声右形”：如歌、刺、剩、期、削等。
上形下声：雾，苍、筝、界、崖……
上声下形：忘、想、梨、蟹、帮……
会意字：会意字，是用两个或两个以上的独体字，根据意义之间的关系合成一个字的造字方法。
四、图文结合识字法
顾名思义“图文结合”就是结合图片在认识事物的同时，认识这些字，从而记住读音。比如，翠字，通过图片看到翠是什么样的，不仅懂得了意思，还牢记了读音。
五、联系生活识字法
联系生活识字法，就是把学习和生活紧紧联系在一起。比如在学习播种、犁地、除草、割麦、施肥、插秧等词语时，如果能和现实生活联系起来，识字就变得又快又容易。
有条件的孩子可以去田间地头体验农活，没有条件的可以让父母说说，或者在网上找一些视频看看，感受一下。这里给大家推荐一款刘小爱识字软件app，通过汉字的形状和意思设计出动态象形图，即使孩子不能亲身体验，也能通过这样的方式拓展孩子的眼界，让孩子达到直印识字的效果。这款识字软件是很多妈妈都在推荐的，如果孩子到了识字的年龄，刘小爱识字是很不错的选择。
六、字文识字法
“字文识字”是将汉字规律融入诗歌的一种方法。它在常见的识字编排系统之外，开创了一条“因字创文，创文识字”的新路子。
这种方法利用汉字构造的规律，举一反三，简化了教学过程和孩子的记忆过程，从而达到扩大识字量，提高识字量和读写能力的目的。
以“青”字族为例，可以演化出一系列字。
以上就是6种最常用的识字方法，你学会了吗？除此之外，还有哪些识字方法，欢迎补充。
最后想说的是，学习“生字”是语文学习的基础，这就像用砖和瓦建造一座高楼，所以它非常重要。让学生在轻松愉快的氛围中快速记忆生字是一种有效的方法，多样化的识字方法可以让学生有兴趣地记忆汉字。
