父母什么时候教孩子识字合适？如何最有效地教孩子识字？这样的问题都是家长关心的。
看似简单的识字教育其实处处都隐藏着“坑”，所以稍不注意就要“入坑”。在父母的压力下，很多孩子感受到识字的痛苦，变得不愿意学习、害怕学习，这是入坑后的典型反应之一。
下面简单介绍一下家长在识字教育上家长最有可能进入的七个“坑”。了解了这些“坑”之后，我们就可以在以后孩子的识字教育中避免它们，让孩子快乐地识字，达到理想的识字效果。
01 不早于3岁开始教孩子识字
过早教孩子识字是我们识字教育的第一个“坑”。应对措施是，不早于3岁开始教孩子识字。
孩子什么时候开始教识字？这个问题困扰了很多家长。出于焦虑，更多的家长采取了“抢跑”的方式，在孩子3岁之前就开始教他们识字。如果家长这样做，就说明自己掉进了一个“坑”，这个“坑”很让人摸不着头脑。
为什么这样说呢？难道让孩子早点识字不好吗？
先从父母养育孩子的目标说起。父母养育孩子的目标应该是培养健康快乐的孩子。如果孩子对识字不感兴趣，让他们过早地识字，势必会造成孩子的逆反心理。事实上，当一个孩子真正开始认字的时候，识字率的增长速度是非常快的。再过一年左右，他就能识别出日常生活中最常用的汉字了，所以父母不用担心。
因此，我们不提倡对孩子进行超前教育，包括对孩子进行早期识字教育。家长不仅要避免带孩子识字过于草率，更要避免拿孩子和其他孩子作比较。
当然，如果家长发现孩子在日常生活中开始问“这个字是什么”，那么就需要有意识地引导孩子识字。识字卡、识字挂画、儿童识字软件都可以成为孩子的识字辅助工具。
02 要在阅读中识字
脱离阅读去识字，是我们家长在识字教育中的第二个“坑”。应对之策是引导孩子在阅读中识字，这是识字教育的根本目的和重要前提。
很多家长可能会觉得奇怪：如果孩子连几个字都不会，还能读吗？
父母的这种关心其实是不必要的。有些家长往往认为识字和阅读是分开的，或者把识字放在第一位，错误地认为只有孩子把汉字都认完了才会阅读。其实识字和阅读是可以同时进行的。
此外，识字服务于阅读。如果孩子对阅读感兴趣，有状态，就会对识字有好奇心和需求。这时，他们自然会主动通过询问等方式进行识字，从而满足他们对于理解书中人物的好奇心和需求。好奇心和对阅读内容的需求已经成为孩子识字的内在动力！
03 不建议从拼音开始识字
从拼音开始识字，是我们家长在识字教育上的第三个“坑”。应对措施是，不从拼音开始识字。
这是因为汉字是从象形文字发展而来的，而不是拼音文字，拼音只是识字的辅助工具。教孩子识字，要从字体和字义入手，不能从拼音入手。
有些家长希望孩子尽快接触拼音，因为担心孩子上学后学习拼音有困难。拼音对年幼的孩子来说比较难，不如字义直观。所以这种先学拼音再开始识字的方式，很容易挫伤孩子识字的兴趣，让孩子变得不愿意也害怕学习。
04 不给孩子设定识字量目标，更不要强迫孩子识字
给孩子设定识字目标，强迫孩子识字，是我们家长在识字教育中的第四个“坑”。应对措施是，不给孩子设定识字量目标，更不是强迫他们识字。
有些家长在想，毕竟识字没有游戏好玩，孩子也不会主动去识字，所以就想用“给孩子定识字目标”这样的方法，让孩子在规定的时间内完成设定的识字量，要求每天在家上识字课，甚至家长采取强迫孩子识字等极端措施。
这些方法不能保证孩子识字的兴趣和效果。表面上看，教孩子生硬地识字可以很快达到定量的目的，但本质上，孩子只知道发音，却不知道文字的意思，不能灵活运用新字，很容易分分钟就把学过的东西忘了。
不仅如此，更严重的问题是，当孩子发现自己达不到父母的量化要求时，会感到非常沮丧，产生识字太难的悲观情绪，自信心会受到一万次暴击的伤害。理想的方式是让孩子根据自己的兴趣自然积累。比如从象形图开始，选择一款评分高的识字软件app，刘小爱识字软件，让孩子的识字量提升看起来没有那么快，但此时的孩子识字量是扎实的。
05 在生活中自然识字
限书识字是我们家长在识字教育中的第五个“坑”。应对措施是，要在生活中自然识字。
在识字的初始阶段，最好的识字方式是从生活中识字。生活中潜移默化的影响更容易让孩子学习，孩子对识字的兴趣也能一直保持。
例如，当父母带孩子走在路上时，可以引导孩子认识交通标志上的文字。当一个孩子被带到公共场所时，可以引导他认识商店、博物馆和公园等标志上的文字和标志。带孩子组装玩具可以引导孩子阅读安装说明等文字。这些都是识字的好方法。
对这些孩子来说，在生活中自然地学习识字的方法，远比带他们去刻意完成识字的任务要有趣和有效得多。孩子不会有任何压力，也不会抗拒这样好玩有趣的识字机会。
06 尽可能地把每个字的意思解释给孩子听
单纯满足于教孩子字怎么读，是我们家长在识字教育上的第六个“坑”。应对措施是，家长在教孩子识字的同时，要尽可能给孩子解释每个文字的意思。
教孩子识字可不能只满足于字怎么读，还要让孩子听懂得字的意思。否则，孩子就算会读，如果他们不知道这个字的意思，就等于他们基本上不认识这个字。
因此，家长在教孩子识字时，要结合语境和实际生活给孩子讲解文字的含义，这样有助于加深印象，更容易记住新字。如果家长也不能准确地解释一个字，可以借助儿童识字软件app，刘小爱识字软件里每一个汉字都有精美的象形图和精准的字词解释，孩子能轻松地掌握字义。
07 把有关联的字联系起来，有规律地掌握学习生字词的方法
如果孩子识字时不知道偏旁部首和造字方法，就只能孤立地一个个识别，没有办法把相关的文字联系起来，导致识字效率低，孩子也不可能有规律地掌握学习新汉字的方法。
孩子在识字时如果不认识部首、不了解造字方法，其结果就只能是孤立地一个一个地认，而没有办法把有关联的字联系起来，这显然会导致识字效率低下，也不能让孩子有规律地掌握学习生字词的方法。
教孩子识字可以从象形文字和造字方法入手。通过接触原始的象形文字和造字方法，孩子会知道一个基本字是怎么来的，是什么意思，理解这个字是和其他字组合在一起的，这样其他字就会有这个字所包含的意思。这样，只要认识一个偏旁部首，就可以大胆猜测字。
这种识字方法不仅能启发孩子的思维，还能引导他们发现汉字的规律。识字效率明显比一个个学不相关的字高很多。
