刚吃完饭，我就带着孩子在小区的公园里散步。我让我的孩子和同龄人呆在一起，自己找到了一个地方坐下来看孩子们玩耍。
这时，我旁边一对正在背诵古诗的母女引起了我的注意。公园里其他小朋友几乎都在玩，只有她一个人在背古诗。其实我也分不清这个小女孩到底开心不开心。
妈妈读一句“枯藤老树昏鸦”，小女孩就跟着读一句“枯藤老树昏鸦”。小女孩读完这句话后，妈妈又读了一句“小桥流水人家”，小女孩也跟着念一句“小桥流水人家”。直到妈妈读完了一整首诗，小女孩也读完了整首诗。
之后，两人又把这首诗重复了几遍。小女孩重复了十几遍后，完全不用妈妈提示就能把这首诗背出来。然后，妈妈让她和同龄的孩子一起玩，小女孩高兴地跑到了孩子们的堆里。
我不知道这种教育方式教孩子认字背古诗是好是坏。不过从刚才的情况来看，小女孩的学习效率还可以。
其实现在很多家长都遵循“早起的鸟儿有虫吃”的原则。在孩子很小的时候，父母就早早地教孩子读书写字。而且，在很多家长的心目中，孩子越早识字越好。
然而，格赛尔双生子爬梯实验告诉我们，这个结论是错误的。在不恰当的时候，过于焦虑和焦虑的教育，只会给孩子带来不好的影响。
格赛尔双生子实验的内容与启示
格塞尔是美国心理学家。1929年，他做了一个当时轰动一时的实验，就是著名的“双生子爬梯实验”。
首先，格塞尔选择了一对双胞胎。他要求哥哥在出生第48周开始学爬楼梯。哥哥每天需要训练15分钟，在不断地摔倒、爬起、哭泣之后，他终于在出生的第54周能够独立爬楼梯了。
在此期间，弟弟在出生第52周开始练习爬楼梯。这个时候，没有经历过任何训练的弟弟已经可以很好地走路了，腿部肌肉也比哥哥刚开始练习的时候发达了很多。
令人惊讶的是，开始训练后，同样的训练强度和内容，结果弟弟只用了两周时间，也就是出生第54周后，就能独立爬楼梯了，比哥哥更快更稳。
为了进一步证实实验的准确性，格塞尔找到了更多的双胞胎来重复同样的实验。不管是什么情况，都不能影响最后的结果。在孩子出生的第52周，学习爬楼梯最好。
实验结束后，他找了其他年龄段的孩子做不同领域的实验。令他惊讶的是，无论是做算术、吃饭还是读书，都有一个黄金教育时期。
对于这样的实验结果，格塞尔认为成熟决定个体发展，是儿童发展的主要动力。当孩子不够成熟的时候，就没有真正的发展和改变。
也就是说，当孩子身体条件不具备时，他学东西就会很慢。换句话说，如果孩子在身体条件还不成熟的时候就被迫学习各种先进的知识，那只是在浪费时间。
拒绝超前学习，不要让自己的无知毁了孩子。
家长要明确孩子什么时候该学什么，要牢记每一次都有自己独特的意义。每一个阶段都需要孩子经历，孩子会从每一个时间段学到一定的技能和能力。
那么，关于孩子的教育，家长应该注意什么呢？
1、拒绝攀比，处理好自己的焦虑。
很多时候，家长可能没有想过提前学习新的东西和新的知识，但是周围的家长却让孩子早早地学习各种新知识。这个时候，父母很容易受到周围父母的影响和偏见。
面对这样的事情，父母应该有自己的判断，不应该过于焦虑。更重要的是，父母最好不要拿自己的孩子和其他孩子作比较。
每个孩子都是独一无二的，父母应该有一双善于发现美的眼睛，而不是煞费苦心地寻找孩子的缺点。否则，父母只会陷入攀比的漩涡，只看到孩子的缺点和不完美，而不会在意他们的进步。
2、不能盲目从众，要尊重成长的客观规律。
如今，互联网如此发达，父母可以从互联网上看到很多育儿经验。其中，包含了好的教育理念，但也包含了更多错误误导的教育方法。如果家长重视这些教育方法，孩子就会被错误的教育所引导。
有一段时间，我们经常听到这样的话，某某名校的孩子从小就接受父母各种“非人”的教育。
相比这样的道听途说，家长应该多读一些客观权威的话。尊重孩子的成长规律，意味着父母要明确在与孩子相对应的年龄应该做什么。
比如在学前阶段，家长要多关注孩子的身体素质、身体协调能力、与他人沟通能力、简单自理能力等。其余的会随着年龄的增长灌输给孩子。
3、为孩子提供良好的家庭环境，用爱促进孩子成长。
任何好的教育方法都不能与父母的个人行为相比较，尤其是父母爱的教育。为了孩子健康成长，父母有必要为孩子提供一个良好的家庭环境。
如果家长能做到这一点，就意味着家长不会随便拿自己的孩子和其他孩子比较，因为比较只会给孩子带来麻烦和压力。父母不会那么功利，他们会把孩子的成长放在心上。
所以，父母一定要牢记格赛尔双生子实验带来的启示。教育孩子，不能过于焦虑，不能揠苗助长，平静地对待好孩子的每一段成长的时间，让孩子在每一段时间中都能够得到成长，这就足够了。等到孩子正式开始识字后，家长可以借助宝宝识字软件app，刘小爱识字软件是我家孩子在进入识字期后，朋友推荐给我的。里面每一阶段都是根据孩子认知发展规律研发的，每一个汉字都有它独特有趣的象形图，孩子看了也深受喜爱。多种形式的识字认字让孩子高效轻松掌握汉字。如果你家孩子也到了识字期，试着使用一下这款儿童识字软件吧！
