自从教育部出台防止幼儿园提前学习小学内容的文件以来，这一规定在许多管理规范的幼儿园中得到了很好的体现。在幼儿园专业人士和专家的指导下，大多数家长都意识到了幼儿园“小学化”对孩子成长的危害。
然而，有一件事一直困扰着幼儿园老师，那就是幼儿园能在“去小学化”的过程中教幼儿识字吗?
其实这个问题不在于教与不教，而在于学与不学以及如何学。
首先，不要把幼儿识字等同于小学教育。幼儿识字是儿童发展的正常状态，尤其是3 - 6岁的儿童，正处于是在敏感期，识字是基本的需要。
第二，如果像小学那样的任务型汉字教学是小学化，相反，如果你在故事或游戏中“遇见汉字”、“认识汉字”，那就不是小学化了。为什么不这样识字呢?！
第三，如果我们用小学课本，我按照小学课堂教学模式来教拼音、书写和计算，这是小学化孩子最大的危害。我们必须坚决禁止它。
父母如何教孩子识字?
1、逛大街，识大字，当小老师
家长可以带孩子去认识街里的商店门头或交通标识，和孩子在家里制作大字卡片，然后先学习一下汉字的读音、基本结构、笔画顺序等，最后当小老师把汉字介绍给家长或者其他小朋友。
2、过一次“广告节”
现在街头散发广告的比比皆是，家长带着孩子逛街时，可以收集一些广告单，孩子对着对应有实物照片的汉字，识字就变得很实际、很生活。
3、用工具学习
家长可以用识字卡片教宝宝看图认字，用故事绘本认简单的汉字，用识字软件科学系统地学习汉字。刘小爱识字软件是以寓教于乐为教学宗旨的免费的识字软件，通过趣味的识字动画和生动识字游戏让宝宝主动学习，家长可以根据孩子的学习情况设置复习汉字的数量，避免孩子学过就忘。
