3-8岁是儿童由幼儿期过渡到少年的关键时期。这个过程他们将逐渐褪去懵懂，开始形成青少年的思维。
在幼儿时期，儿童的阅读更像是一种游戏。他们不试图从书的内容中获得任何东西，而只是喜欢书带来的乐趣或通过书与父母的互动。
5、6岁的孩子对故事有自己的感觉，他们会把书中的故事和自己的生活联系起来。此时，阅读就像为孩子们打开一扇门，让他们看到一个新的世界。在这一阶段培养孩子的阅读习惯，将有助于他们在接下来的整个少年时代从书本中获取知识，开阔视野。
从读图片过渡到读文字
当孩子还不识字的时候，图画书是不可避免的选择。有时候，我们会发现三四岁的孩子喜欢津津有味地读图画书，不要以为他是在假装，如果你问他看到了什么，结果肯定会让你大吃一惊。
孩子们看到的一些细节，从图片的颜色搭配到人物的表情和动作……会让人觉得我们成年人不懂。
然而，当孩子长大学会阅读后，他们不可避免地会走进一个绘本之外的世界，那里有精彩的童话、动画、神话等。各种各样的故事，书中图画的比例减少，文字的比例增加，所以很多有趣的想法需要通过文字传达给孩子。
所以在这个阶段，孩子们需要接触新的阅读材料。从形式，画面过渡到文本;从阅读方式上看，也要从亲子阅读向自主阅读过渡。
通俗阅读和深度阅读的交替
在养成阅读习惯的早期，孩子们不会因为读了几本珍贵的书就变得无法无天，当然也不会因为读了几本经典著作就变得能言善辩。因此，孩子可以读一些流行的闲书，也可以接触一些深刻的文学名著。
首先，由于阅读能力的限制，孩子们可能更喜欢阅读简单的漫画书或改编自动画和电影的故事书。其实，没关系，别以为这种书没有营养，许多大IP动画作品都不乏教育意义。通过动画形象培养孩子的良好素质，可以使他们更容易接受。
对于经典作品的阅读，家长需要承担起引导的责任。我们应该有目的地为孩子选择一些文学性很强的经典书籍，而不是根据孩子的性格只看畅销书。当时，一些经典的儿童文学、校园小说、国内外动画小说都非常适合，既有趣又文学性强。
妈妈可以通过和父母一起阅读让孩子熟悉经典作品，让他们知道这些伟大的作家曾经讲过一些这样有趣的故事。通过这种方式，孩子们将来会更舒服，更有兴趣阅读经典。
借助“工具”帮助孩子独立阅读
宝宝不识字就不能阅读吗？答案当是否定的，但是宝宝不识字确实会影响阅读的速度，甚至会影响阅读的积极性。宝宝识字和阅读应该是相辅相成，共同进步的。家长可以用识字软件科学系统地学习汉字。刘小爱识字软件是以寓教于乐为教学宗旨的免费的识字软件，通过趣味的识字动画和生动识字游戏让宝宝主动学习，家长可以根据孩子的学习情况设置复习汉字的数量，避免孩子学过就忘，帮助宝宝提高识字量，实现独立阅读。
