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当人们认识汉字时,会认为是老师教孩子一笔一划地写字识字,或者是家长拿着识字卡指着他们教孩子识字认字,通过反复学习或强化视觉记忆,达到学龄前儿童“多认识字”的目的。

通过这些方式,当孩子在学龄前就知道几百或几千个汉字时,很多家长都会为自己的孩子是“神童”而“自豪”。但是孩子这样学习真的好吗?我们需要这样的“鸡娃”吗?

认字不是任务,学前班宝宝识字应融入生活场景,寓教于乐后劲更足

过度识字弊大于利。

事实上,通过这种机械的被动记忆来实现识字的方式不仅不利于孩子未来的学习和生活,还可能导致学习障碍。

美国神经学家和儿童教育家的研究结果表明,儿童大脑中的神经肌腱只有在儿童积极使用大脑时才会被点燃,然后在大脑发育中发挥作用。

所以,如果只是被动用脑,提前接受识字不利于孩子的大脑发育。就像他们的成长一样,他们需要遵循自己的发展规律,才能更有利于孩子的成长。

幼儿园孩子如何认字

幼儿园的孩子应该学习认识汉字吗?要学会认识汉字,但要从兴趣出发,局限于早期识字启蒙。想要孩子熟悉汉字,可以做以下三件事,既能达到识字的目的,又能更好地提升孩子的智力和想象力。

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培养孩子对绘本的兴趣

随着电视和手机的普及,屏幕上精彩的内容和有趣的画面吸引了家长和孩子的注意力,而忽略了纸制品——绘本的重要性。众所周知,电视和手机上的内容信息只是孩子被动接受,不利于他的大脑发育。阅读绘本是一个主动接受信息知识的过程。在接受过程中,通过不断的思考和消化,转化为更深层次的内在知识,可以提高宝宝的思维能力,促进大脑发育。

在陪伴孩子认识和阅读绘本的过程中,可以从孩子的兴趣出发,选择熟悉的绘本。从爸爸妈妈叫孩子听,到孩子看图片,爸爸妈妈指着读汉字。让宝宝知道书的内容和文字有关,文字是有用的。当他开始指着一行字问是什么意思的时候,这就是学习汉字的开始。

玩中学习识字

学龄前儿童的学习方式往往是通过感官进行的。孩子自然、主动地感知周围的事物,接受更多的信息和知识。他们爱玩的天性也符合这种通过感官认识世界的模式。这也是为什么很多欧美国家比较重视学龄前儿童的玩耍,因为通过轻松的玩耍,他们可以肆无忌惮地进行各种活动,从而使自己的感官得到充分的发展。

对于幼儿园的孩子来说,识字只是游戏中的启蒙活动,并不适合一对一的“学习”模式。他们通过唱儿歌、玩游戏和玩玩具来获得各种知识和技能。

比如教孩子认字,如果你刻板地告诉他们那是香蕉,与其反复教他们认识字,不如直接给他们一根香蕉,让他们用手摸、用鼻子闻、用眼睛看、用嘴巴尝来了解。这是不是更让人印象深刻?孩子们在“玩”的过程中很容易掌握香蕉是什么。是不是更生动具体?

当他真正去阅读时,当他看到“香蕉”这个词,并从记忆中提取香蕉时,他就能更好地理解和加深记忆。

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引导孩子注意文字

在早期的学习识字中,父母切莫强求孩子学习识字,而是为他创造接触文字的机会,并利用其好奇心、求知欲引导其进行识字。比如孩子爱看动画,就利用动画的原理来认字,刘小爱识字软app是很多家长都在推荐的。

是一款宝宝趣味识字app,每个汉字都由象形图画变化而来,通过情境识字,生活化场景互动,让孩子轻松识字。

里面有三大阶段:启蒙识字、学前常用字和幼小衔接,能让孩子循序渐进地识字。多种识字认字方式,让孩子高效轻松牢固地识汉字掌握汉字。

其实在生活中,文字无处不在,只要我们注意,比如走路的时候,就有广告标语和店名;外出就餐时有文字菜单;电梯里有楼层号,这几乎是我们生活的一部分。引导孩子注意用词,才能达到在舒适状态下阅读的目的。

在进入小学之前,很多小学都要求孩子有一定的识字量,这让家长感到压力。在压力的驱使下,部分家长过于注重宝宝识字的结果,进行教学式的识字。这种压力是可以理解的,但是对于孩子的成长来说,识字启蒙在轻松玩耍中可能会得到更好的效果。

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发布时间:2021-09-30 15:04:27

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