父母总是希望孩子能尽快识字写字，在某些方面赢在起跑线上。
但是教育孩子的时候，要掌握方法，不要拔苗助长。这样反而会为孩子以后的学习埋下隐患。
这位妈妈的启蒙方法值得家长学习。她的宝宝只有3岁，却能认识200多个单词。关键是她并没有刻意去教。
这个妈妈说，只是在宝宝生活中对汉字感到好奇时，才告诉他如何发音。随着时间的推移，很多简单的绘本都能被宝宝自己看完，他的词汇量不知不觉增长了这么多。
我妈说的方法看似简单，其实主要原因是她抓住了孩子的“识字敏感期”，而更多的家长却让孩子的“识字敏感期”溜走了。
2-7岁是孩子识字的敏感期。
孩子的成长是由一个又一个“敏感期”组成的，这是蒙台梭利提出的概念。处于识字敏感期的孩子对“识字”有着迫切的需求，他们的记忆能力特别优秀，记忆速度快，数量多，记忆力强，记忆过程特别容易。
而且，在识字的过程中，孩子可以获得很多快乐。家长只需要为孩子把握好这个“识字敏感期”，非常有利于孩子从小就有强烈的探索学习兴趣，同时养成良好的学习习惯。
但是，如果家长错过了这个“识字敏感期”，孩子对识字最感兴趣，孩子在识字上可能要多花6到7倍的功夫。
当然，即使孩子处于“识字敏感期”，父母的引导方法也很重要，所以父母可以模仿这位妈妈的引导方法。
1、巧用绘本
孩子识字的动力来源于兴趣，所以家长不要生硬地教孩子只认字，而要让孩子“主动”对这个陌生的词产生好奇。这个时候，家长再给孩子解释这个字怎么念，是什么意思的时候孩子才不会排斥，记忆力也会更牢固。
孩子总是喜欢反复阅读一本绘本，所以反复阅读的过程就是加深孩子对这个故事印象的过程，几遍之后，孩子其实就能脱口而出这个故事；
这个时候家长教孩子用指读法读绘本，让他们把绘本上的字形和父母读的字重叠起来，这样孩子很容易理解和消化。
在这个过程中，其实家长需要做的最重要的一件事就是要有耐心，耐心等待而不强迫孩子，耐心地让孩子一步一步理解汉字的含义和用法。
2、把汉字当做图画来教孩子
孩子在刚开始识字的时候，他们实际上把文字看作是一种图画。孩子之所以能更快地理解象形文字，是因为象形文字的特点是极其接近生活的画面。
比如，当孩子们看到“雨”字时，他们会立刻想到下雨的样子。但是，如果现在教孩子用象形文字阅读，其实会给他们增加很多负担，因为孩子只会知道象形文字读“雨”，却不知道楷体的“雨”字读什么。
但是，家长可以用直接形象化呈现汉字的图片，让孩子把“汉字”的符号与生活中的事物相匹配，他们对汉字从未像现在这样感兴趣，想了解更多。
借助图画学习汉字，还利用了儿童左脑的语言信息处理功能和右脑的图像色彩功能来学习汉字，既能帮助儿童积累汉字，又能促进儿童左右脑的快速发育和良好发育。
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