生活中，宝妈们经常会遇到这种情况。同学家的孩子2岁《千字文》倒背如流，同事家的宝宝3岁已经认识了1000多个字。隔壁家的孩子2岁《三字经》、3岁《唐诗三百首》……于是，他们也开始焦虑了，明明说好要给孩子一个“幸福的童年”？为什么现在大家都这么拼？
父母害怕孩子落后是可以理解的。可是否要这么早就让孩子提前学习呢？识字越早越多，孩子就越聪明么？我们咨询了很多脑科学专家和牛校老师。看看他们是怎么认为的。
识字越早孩子越聪明？要不要提前教孩子识字，宝宝几岁识字最合适？
一、不能错过黄金期，所以学习越早越好
每个孩子的发展都会有自己的节奏，或快或慢。妈妈们仔细观察就能发现，有时候宝宝在某个阶段很难学到东西。当你在苦思如何让他学会的时候，突然有一天，他会不费吹灰之力就懂了。
因此，我们不需要太焦虑。孩子在0-4岁注重情绪发展，4-5岁以后才开始注重逻辑思维的认知。我们可能在幼儿时期看不到什么，但在高年级甚至成年后会发现很多新的问题，比如社交恐惧、性格缺陷等，这些往往与童年的成长经历息息相关。
孩子的成长确实有一个黄金期，但黄金期的体现不是识字量和古文的记忆。大脑发育是一个不断提高智力的过程。除了学习，还有其他的感官、情绪、平衡、交流等等。
二、识字多越多，代表着孩子越聪明？
专家和老师都认为这个说法不是绝对的，每个孩子都有自己的特长，不能绝对。在他们与孩子的日常接触中，经常会发现，以阅读为例，有人喜欢听，有人喜欢读，但并不代表他们会认字。孩子更看重的是亲子陪伴的过程。
其实比起识字，我们更提倡亲子阅读。孩子独立阅读是可以的，但在早期，他们更需要的是情感的培养和安全感的建立。和父母一起读书的乐趣远远高于自我阅读。
三、识字越多，孩子上学后越轻松，成绩越优秀？
要解决这个问题，大部分老师认为判断一个孩子好不好往往要看一个综合能力，比如学习习惯、专注力、人际交往等等。并不是仅仅的一个认字的多少可以衡量，并且对刚入学的孩子也并不做要求。
有些孩子识字量很大。刚进校园后，在考试阅读和阅读理解上确实感觉相对轻松，但这只是校园生活的一小部分，不会也不能代表孩子的整体状态。
同时，专家也认为，识字量与整个研究中思维的发展关系不大。在低年级，孩子可能会在写作和听读方面感到轻松，但随着年级的增加，孩子的识字差距会逐渐缩小，并没有太大的差异。
比如和识字关系不大的数学、物理、化学，会更注重思维逻辑的分析。所以单一地识字不会拉大学生之间的距离，显得特别优秀。
当我们教孩子识字时，我们不仅仅单个字单个字的教，而是强调一种记忆。尤其是在孩子的婴儿期，亲子陪伴更为重要，增加孩子知识的方式有很多，比如和父母一起旅行，看看世界，开阔眼界。
每个孩子都会有自己的特点。不是每个孩子都擅长和敏感于文字。有些孩子喜欢音乐，有些喜欢运动，有些喜欢大自然。给孩子带来信心的方面有很多，不会因为少懂几个字或者少背两篇古文就失去信心。
培养孩子认字不是不可以，但也不能强求。如果孩子表现出对文字的认可，父母可以给予支持，引导孩子更多地了解文字。如果孩子没有多大兴趣，父母就会顺其自然。
切不能强加孩子死记硬背，培养孩子一定要讲究方法，发现孩子的闪光点并帮助他们扬长避短，永远不要把自己的意愿灌输给孩子，这让他们感到焦虑，也让他们更加反感，从而导致孩子对学习产生抵触情绪。
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