首页/ 识字宝典/学前识字/幼儿识字4大误区,最后一个误区是大家都容易忽略的

期待孩子的妈妈,是否在孩子的识字上下了很大的功夫?

孩子在识字的过程中,是不是老是记了就忘?

是否认为“孩子早认字,多认字,对阅读和以后学习更有帮助”?

现在很多妈妈都把宝宝的识字量作为判断宝宝早期学习能力的重要标准,所以在宝宝识字之旅中也进入了很多误区。今天,让我们来看看这些对你母亲的误解。你中招吗?

幼儿识字4大误区,最后一个误区是大家都容易忽略的

1 识字越早越好

有些父母,在孩子话都说不清的时候,就开始教孩子认字了,其实没必要那么早。

0~4岁是儿童专注于发展知觉、情绪和情感的时期,不宜过早教孩子识字。但是,当孩子积极表现出对文字的兴趣时,就另当别论了。

认字是孩子逻辑能力的表现,逻辑能力在4~5岁左右开始发展。因此,过早地教孩子阅读,会提前发展逻辑能力,必然会影响感知、感受和情绪的发展。这种影响可能小时候没有体现出来,但到了初中就会显现出来。情绪发展不好,会影响孩子社交能力,也可能影响孩子人格的健全发展。

4岁前学汉字不是没有可能,但这个阶段不是孩子生长发育的主要目标,重点是运动、交流和联想的能力,以及情绪的发展。

书面语言也必须以口头语言为基础。所以,现在是我们多和孩子交流的好时机。孩子说话流利有逻辑,语言能力得到发展。自然会对汉字产生兴趣,有主动学习的意愿。所以不要强行提前识字。

2 识字多是聪明的表现

识字只能说是学习路径的一种表现,不能简单地用智力与否来定义。

不同的学习路径,孩子的表现也会不一样。有的孩子是视觉型学习者,更喜欢看书和绘本,有的孩子是听觉型学习者,喜欢听大人在说什么,还有触觉路径、乐高积木等等。非得说哪一种路径更好,我们也没办法定论。早期丰富的识字量只能说明孩子的视觉学习路径发展良好,但并不能说明孩子一定是聪明的,孩子感觉统合能力的发展才是我们应该关注的。

幼儿识字4大误区,最后一个误区是大家都容易忽略的

3 入学前识字多,入学后好适应

一个孩子能否更好地适应小学,应该是对孩子生活习惯、学习兴趣、注意力、社会交往等能力的综合衡量,而不是能知道多少字。

孩子进入小学是零基础,所以要从头学起,所以没必要知道多少字。如果一定要做一些准备,那就是培养孩子“符合语音对应意识”,就是把一个汉字看也就是把一个汉字当成一个符号。识字的过程就是用相同数量的符号来匹配我们口语的发音。所以,当一个孩子能意识到一个音标对应一个符号,就说明他有学习汉字的能力。至于他能认出多少字,则没那么重要了。

比如说在说“电视剧”的时候,孩子可以分辨是两个字还是三个字,不需要知道“电视机”这三个汉字。

4 识字量大的孩子成绩好、更自信

识字量大的孩子在阅读理解上确实有优势,但只是在语文科目上,不能代表整体的学习状态。对于小学阶段的孩子来说,综合能力更重要。

刚入学就认识2000字与一个字都不认的孩子学习的东西都是一样的,必须按照教学大纲来,阅读理解有优势,但在整改学科思维发展方面两个孩子几乎没有区别,视觉化学习的孩子,接受能力也会非常快,不会影响学习进度。

在写作和阅读中,识字量大的孩子可能有很好的语感,对课文有很好的理解,词汇量略大。其实成年人也可以多讲故事,让孩子自己编(复述)故事,这样孩子的写作和阅读理解能力就不会差,知识面也会广。

对于孩子的自信心来说,光是识字量并不会有太大的影响。毕竟还有英语、数学等其他科目,并不是单纯靠读汉字。

如果家长真的想教孩子识字,培养孩子对文字的兴趣,当然可以,但一定不能强迫孩子去记、背、要求孩子学会多少汉字。

幼儿识字4大误区,最后一个误区是大家都容易忽略的

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发布时间:2021-09-28 15:20:54

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