我经常收到这样两种观点：
有一种观点认为，孩子不应该过早地认识字符和数字，因为过早地认识字符会失去对图像的理解，阻碍他们的想象力和创造力。
还有一种观点认为，孩子越早识字越好，因为如果错过了那个时期，孩子以后再读书就太晚了，需要十倍的努力。
其实这两种观点我都能够理解，不同意过早阅读的妈妈认为，孩子的世界应该是快乐和有乐趣的。
但为什么又有那么多家长一直督促孩子早早识字呢？我觉得可能和现在的教育体制有关系，有能力的人高于平庸的人。毕竟现在进一些幼儿园都要考试！
其实我不太同意以上两种观点。因为，识字对孩子来说是一个必然的发展过程！
为什么这么说？我们先来了解一下著名的识字敏感期理论。
中文名：识字敏感期
时期：4岁-7岁
特点：出色的记忆能力
方法：右脑海马照相记忆识字法
我们先来看看孩子识字的过程
小孩子认字只是把它当成图画，要通过阅读来训练他的视觉：先“阅读”黑白色彩，再大一点儿，通过真实图片，而后才过渡到看图识字。真正意义上，有识字观念的孩子差不多在4岁多，学得也快。因为那个阶段是他对文字敏感的关键阶段，每个孩子在每个阶段都有自己的规律。
所以，我们不难理解为什么有些家长经常说，孩子可以用自己经常看的绘本来阅读！因为我们经常读标题，指读，孩子就记住了字体——将文字当做图画去记忆。
所以这个阶段不能强求，也不能错过，因为一旦错过这个阶段，孩子就要付出很大的努力才能重新学会认字。有的小学生要用好几年去识字，而有的学前儿童用一两年的时间就能学会上千字，也正是这个原因。
理论讲完后，让我们看看我们需要做什么！
不要把识字看得太重！
把识字当成一种游戏，并不是一种训练。教孩子识字不能作为学习任务来做，而要作为游戏活动来做，杜绝机械记忆法。这时孩子的无意识记忆最发达，只需要一些技能，这些技能要符合孩子的发展规律，适应孩子的兴趣。
汉字如此奇妙，经过近5000年的历史演变而成。儿童却要在短短的几年内从不认识到认识字，其实是一个非常复杂的过程。
实际上，我们可以把识字分为三个阶段：
从2岁到7岁，分为三个方面：识字阶段、写作阶段和阅读阶段。
一、识字阶段
在这个阶段，一般在学龄前，孩子不具备辨别字形的能力，就像最早发育的文字一样，是以日常事物为基础的。因为这个特点，最好让孩子先认识象形文字中的文字，并生动地表现出来。如果家长不能精准地做到这一点，也可以尝试给孩子使用宝宝识字软件，里面每一个汉字都是通过动态的象形图案变化而来，生动又有趣。
这个阶段孩子的识字大多比较模糊，可能很快就会被遗忘，所以不要太刻意，也不要把它变成任务。与其让孩子学会识字，不如让孩子自然学会识字。
当孩子突然认出一个汉字时，要及时鼓励，增加孩子的成就感和学习识字的兴趣。
二、写字阶段
这个阶段是小学一、二年级，老师会重点教写字。
老师会按照笔画顺序把汉字拆分成笔画，让孩子能写会说。这个时候，老师也会让孩子开始组词，说一些简单的句子，重点是用词。
为了配合老师的教学，我们家长也要让孩子从字音、字形、字义、字词等四个维度更全面地认识汉字！刘小爱识字软件app就是很多家长的选择，能通过以上四个维度让孩子高效牢固又轻松地识汉字，孩子能独自在识字软件app里学习，即使没有家长的帮助，也能准确地掌握。
三、阅读阶段
识字的目的是阅读，但能识字不等于能阅读，这与人的注意力特点有关。
同一时间，我们只能关注一件事。如果我们专注于阅读，我们将无法很好地理解文章的意思，即存在阅读障碍。
例如，有时我们读一些外语文章，我们能识别其中的单词，却不知道整篇文章在说什么。
将文字放进具体的故事和语境之中，让孩子对文字产生一个再认识，再消化的过程后，那这个字基本就理解了。这个时候就需要日积月累的熟悉了。
因此，要达到阅读阶段，必须是不断熟悉的结果。没有捷径，只是多看多读。
