有些父母总是强迫孩子过早识字。他们认为只有当他们掌握了足够的汉字，他们才能学会阅读。其实这是一种违背自然规律的方法，往往弊大于利，会在很大程度上破坏孩子内心自我建构、专注力和想象力的发展。
儿童读写能力的培养应以儿童的学习兴趣为基础，一般要经过以下三个自然阶段：
1、对拼音字母产生兴趣。
在中国，在孩子能够识字之前，他们最初接触的是拼音字母。我们的教材把拼音字母和实物联系起来，让每个字母都能变成生动的实物。
这与孩子好奇的天性不谋而合，如果简单地要求孩子背一个字母，他们只会感到枯燥。如果把它们合成拼音，这样，字母很快就会留在他们的大脑里，不容易忘记。
他们会用大脑研究和分析这些字母，并试图找出字母组合可以拼写的声音。他们对这种研究分析非常感兴趣，会慢慢发现口语和拼音的关系，可以用拼音组合来表达自己的语言。
2、对写字产生兴趣。
当孩子对拼音感兴趣时，他们会学会描摹，从描摹拼音到描摹汉字。经过一段时间的摸索，他们会达到一定的熟练程度，他们会变得特别喜欢写作和绘画。大人会发现，孩子幼稚的字迹开始出现在家里的很多地方，比如墙壁、地板、床单、面包、包装盒、纸巾等。孩子的笔迹出现在任何我们下意识认为不能用来写字的地方。他们对写作充满热情，无时无刻不在表达这种激情和冲动。
相信很多家长都有过这样的经历。在打扫家里的时候，他们会突然发现孩子写的歪歪扭扭的字迹在一个小角落里。
3、开始理解文字。
描摹阶段结束后，孩子会真正理解所读的汉字，并把识字和写作结合起来。从短句到长句，他们逐渐明白写作是表达思想的另一种方式，学会用文字表达思想。他们不仅对读汉字感兴趣，而且对理解汉字感兴趣。他们会通过直觉慢慢识别和理解这些字的意思。
我记得我儿子两岁多的时候，我们带他去爬山。当他到达山腰时，他的儿子突然激动地说：“欲穷千里目，更上一层楼！”其实我们从来没有教过他这首诗的意思，但是我们在家的时候，会给他一些古诗听，也没有让他背诵这些诗。然而，在恰当的意境中，孩子会自然而然地通过直觉无意识地表达出来。
研究发现，学龄前被强制识字的孩子，在刚进入小学时，可能比学龄前不识字的孩子更优秀，但随着年龄的增长，这种优势越来越不明显。
作为父母，我们不需要直接教孩子如何写和读一个汉字，也不需要匆忙给孩子解释汉字的意思，迫使他们过早识字。这样做只会破坏他们的好奇心和探究能力，不利于他们读写能力的发展。符合自然规律和孩子天性的育儿方法，才是最有利于孩子成长的土壤。
最后，如果你的孩子到了识字的年龄，不妨下载刘小爱识字软件尝试辅导孩子开始识字认字，刘小爱识字软件是一款专为3-10岁儿童打造的趣味识字课程软件app，顶级教研团队根据宝宝的认知发展规律开发的一款免费的识字软件app。多种识字认字的学习方式，让孩子高效轻松牢固地掌握汉字，这也是很多妈妈们都在推荐的好用的识字软件app。
