前几天听一个闺蜜描述，孩子就像一辆车，虽然很容易出厂，但是“维护”和“保养”才是最重要的。特别是到了3岁以后，知识教育的阶段，多少让她这位年轻妈妈“手忙脚乱”。
抛开人文素养不谈，这字总该认得吧。但是面对两三岁的宝宝，能安安静静地待着就很不错了。这些还没有建立秩序感的宝宝，又怎么会愿意跟你学“ɑ（阿） b（播） c （次）d（得） ”呢。
前阵子，和小区里的妈妈们拉家常，就宝宝识字这件事，闹了很多笑话。
先来看第一位妈妈。都说生活是最好的老师，为了让孩子能够在日常生活中学习汉字，这位妈妈在家里的每个角落都贴上了汉字标签。因为孩子好奇心大，喜欢乱爬，就想达到“所见之处皆文字”的理想局面。
结果在实践中发现，孩子是挺好奇，但人家是嘴好奇！老是喜欢用嘴叼着纸条在家里乱爬，夫妻两发现：字没学到，纸倒是浪费了不少。
再看看第二位妈妈，从孩子的兴趣入手，这可比贴纸条高级多了。由于父母双方都从事教师职业，在对教学有一定意见的情况下，决定采用兴趣教育法。从宝宝最喜欢的睡前读物入手，不仅能让宝宝入睡，还能提高他的知识。何乐而不为呢？
结果，果然“理想很丰满”，不管什么故事，孩子只要一听就睡意全无，然后就开始哭哭啼啼，这怎么还给父母增加任务呢？
那到底该怎么办呢？大家你一嘴我一句，逐渐就从刚开始的踌躇满志变为现在“顺其自然”。
恰好有一天，刷文章看到人家3岁孩子追着妈妈屁股后面主动要学识字，这个儿童识字App真有这么神？刚开始我还不信，再后来，这简直就是识字神器啊！
直击孩子兴趣要点，培养孩子文字兴趣
以上所举的两位妈妈，一位是从文字本身入手，另一位是从孩子兴趣入手。照理来说不应有错，结果失败的原因恰恰就是孩子的关注点没有抓牢。
今天要说的是刘小爱识字App，是真正根据3~10岁孩子的认知发展规律设计的。孩子爱玩的天性就决定——必然要用“趣味”的方式来开展文字的教学。那么娃儿的识字兴趣点，就娱乐的方式来培养。孩子不是爱玩嘛，那我们就陪他玩，不过是玩文字。
在教孩子认字的时候，宝宝识字App根据汉字的字形打造了很多有趣的场景，比如在教孩子“苗”这个字的时候，内容是生长在田里的小禾苗，田和禾苗的形状就是一个“苗”字，不仅让孩子记住了“禾苗”长什么样，还轻松的理解了“苗”是什么意思。
幼儿识字App里还有非常多的互动练习内容，让孩子在趣味的操作中巩固所学的汉字和拼音，达到学以致用的效果。而且每隔一段时间的学习后，都会安排一个小关卡，只有通过才能开启新的课程，家长也可以通过学习报告实时了解孩子的学习效果，真的是太省心了。
当然，有些妈妈会说：“这个孩子的接受能力不一样。不同年龄的娃娃一定适合吗？”这问到重点了。在安排课程内容时，刘小爱识字软件是根据儿童认知发展规律设计的，针对不同年龄段进行教学。
比如3-4岁的孩子是一个识字启蒙的阶段，这个阶段的汉字都比较简单，笔画很少，孩子学起来没有难度；4-6岁的孩子则是对学前常用字的学习，比启蒙阶段难度提高了一些，既提高了学习效率，也拓宽了知识面；而对于6岁及以上的孩子则是幼小衔接阶段，多样化的学习让孩子轻松度过幼小衔接！
