首页/ 识字宝典/学前识字/中国现代儿童教育之父:大班的儿童必须要识字

近年来,教育这个没有硝烟的战场,在教育变相成为社会利益分配的权威代理人的背景下,蔓延到了学前阶段。

“只要有人学,我的孩子就会比别人学得更早、更多、更好。”

这是很多家长的共同想法。

识字便是其中很重要的一个方面。

在家长帮幼升小微信群里,家长们最关心的话题之一就是读一年级之前该认识多少字。

当有家长晒出娃阅读没有图片、只有汉字书籍的图片时,必定引得众人围观,纷纷求教经验。

但教育部门明确规定,禁止幼儿园教育小学化,严禁认字。这些孩子能认那么多字,必定是父母教育的结果。

那这些父母的做法是不是超前识字?是不是错误的做法?

反对早识字的家长对早识字的做法嗤之以鼻。他们认为提前识字扼杀了孩子的学习兴趣和想象力。

然而,中国近代儿童教育之父、对中国幼儿教育影响巨大的陈鹤琴先生曾说:

语言是发展思维的重要工具。为了满足孩子对知识的需求,发展孩子的思维,中国幼儿园必须对大班幼儿进行识字教育。

一面是禁止,一面是支持,有些父母早在孩子两三岁的时候就教他们识字,到底哪个是正确、合理的呢?

中国现代儿童教育之父:大班的儿童必须要识字

我理解陈鹤琴先生的意思是,当一个孩子上大班后,会迫切需要知识和思维。为了满足这种需要,老师必须教孩子记住一些常见的汉字。

孩子在记忆一些常见的汉字时,可以更好地利用语言这一思维工具,发展思维,满足求知的需要。

相反,如果孩子有知识和思维的需求,而没有及时教会孩子阅读,可能会阻碍孩子需求的满足。

识字是一座桥梁,为孩子的思维搭建了与世界交流的通道。

正是因为孩子的认知和思维需求,陈鹤琴先生才提出要在大班里教孩子识字。

并且陈鹤琴先生并不主张儿童应该在小班和中班识字,更不主张他们应该在三岁之前识字。

中国现代儿童教育之父:大班的儿童必须要识字

识字的基础是什么?

为什么陈鹤琴先生不主张小班中班就进行识字教育呢?

什么时候开始识字是由孩子的认知能力和经验决定。

小班和中班的孩子认知能力还比较弱,阅读经验和生活体验都不丰富。

这个年龄的孩子在接受文字识别教育时,往往只记住每个汉字的形象,却无法理解每个汉字的丰富含义。

孩子要想理解汉字的丰富内涵,前提是孩子有足够的认知能力和经验:

他必须有适当的智力水平;

他必须有丰富的阅读经验,认识到汉字的好处。大班里缺乏阅读经验的孩子一定对识字不感兴趣;

他还必须有各种各样的情感经历和生活经历来帮助他理解汉字的含义。狼孩无法理解汉字的含义,因为他们与世隔绝。

只要满足以上条件,孩子即使不上大班,也能积极识字,发展自己的思维。

只要不具备以上条件,即使是小学一、二年级,也会成为识字困难户。

总之,年龄不是关键,但认知能力和经验才是核心。

孩子只有把汉字和自己的经历联系起来,才能真正理解汉字。

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发布时间:2021-09-08 17:48:17

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