很多时候，我们不得不承认，这在育儿方面有些“不公平”。比如幼儿识字，小雨从一岁开始我就给她阅读绘本。几年过去了，我读了几千本，她对阅读很感兴趣，但是从来没有表达过对识字的好奇心。最后，直到我用了识 字APP，她才积累了一些识字量。而我的好友的女儿豆豆，5岁时就识字量过千，家里的绘本都能无障碍阅读；社区公告栏上的通知她也能一字不落地读出来。起初我问朋友“用什么方法教的”时，她一脸了然地说，“她是自然学 会的，没有任何方法。”...真的让人百感交集~但我不信这个邪。我不相信孩子没有输入就会有输出。结果她也在我不断深挖之后回忆起了一些片段。在最后的总结中，她发现自己其实并没有什么都不做，只是碰巧做对了一些事情。更重要的是，原本被忽视的老人育儿方式也起到了相当大的作用。所以，特别想分享一下豆豆识字的经历。要说明的一点是，虽然她家孩子很少用识字APP，但大家不要因此否认识字APP的价值。
对于豆豆识字量惊人这件事，我朋友其实是很意外的。
豆豆在朋友眼里就是一个小学渣，因为她曾经教豆豆学习“苹果”和“香蕉”这两个入门级的水果名称时，她两分钟就能忘光！能感觉到豆豆对学习不太感兴趣，朋友对“鸡娃”也不再上心。
符号敏感期转移到了文字上
在孩子的很多敏感期，都有一个符号敏感期。符号的敏感期最早会从2岁左右开始，孩子会对汉字、字母、商标、车标等符号产生兴趣。这个时候，如果我们给予很好的引导，就可以提高孩子的识字量。
豆豆的符号敏感期来得很早，一开始，她对汽车标志很着迷。她外公就把她放进玩具车堆里玩，然后教她一个一个地认车标，她都很认真地认识了。然后，对数字的热爱又爆发了，每天拿着一台玩具手机，从1按到9，一天大部分时间都可以玩。
最后对符号的敏感就迁移到文字上来了。在每天晚上的亲子阅读时间里，豆豆总是要妈妈把绘本封面的大标题小标题，还有作者一字不落地念给她听，朋友很庆幸她坚持给豆豆读下来了，满足了豆豆对文字的好奇。
爷爷的人肉点读机起了推动作用
豆豆的爷爷陪豆豆读绘本的时候，他是用手指读的，一个字一个字慢慢读。他的语气不慌不忙，话语清晰，一本书可以来回读上百遍。但是不得不说，爷爷的方法虽然很土，但特别适合豆豆。一方面满足了她旺盛的识字欲望，另一方面又能从朋友身上获得成就感。在爷爷的训话中，豆豆把绘本上所有的字，包括字体、读音、含义，都刻进了她的脑海。当朋友给她读绘本的时候，没有停顿一个标点符号就逃不过她的眼睛。这种从检查和纠正错误中建立起来的目标感促使她认识了越来越多的汉字。
老人的唠叨居然是孩子最需要的“重复”
外公平时生活中一直都是爱唠叨的人，一个故事可以反反复复讲十几遍，生怕你没听过。看到路边的招牌和指示牌，会一遍一遍的指给豆豆看：“这是沃尔玛，这是肯德基，这是华为手机专卖店...”
渐渐地，孩子的认知欲望被唤起，出门最爱问的问题就是：“这是什么字？那是什么词？”而往往这个时候，也只有耐心值满格的爷爷能接住她的夺命连环问。
家有一“法宝”
虽然有了爷爷和外公的帮忙，但是朋友还是会让豆豆在刘小爱识字软件上学习。因为宝宝识字软件的教学方式相比老人们使用的方式要先进些，而且效率也比较高，识字软件的教学结构也是符合孩子的认知发展。朋友每天会在识字软件app里设置20分钟的识字时间，然后豆豆在这20分钟里就会认识7-8个字，再通过阅读故事书来巩固，一天下来，豆豆能完全掌握5-6个汉字。豆豆在识字的期间大概就是通过这些方式积累了几千字，朋友也很感谢豆豆爷爷和外公的坚持不懈。
大部分孩子会在4-7岁之间进入识字的敏感期，有的孩子比较早，有的比较晚，由于个体差异，他们是不同的，识字量不会对孩子的学习产生实质性的影响。
在日常生活中注重“听、说、读、写”比追求识字量更重要。
注意语言表达的培养，多和孩子说话。
无论孩子是否正在经历识字爆发，都必须坚持亲子阅读。
不要盲目的去和别人家的孩子比拼识字量。
